Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

Investeşte în oameni!- implicarea elevilor în învăţare, dezvoltarea motivaţiei, negocierea cu elevii a diferitelor tipuri dereguli; favorizarea definirii unui proiect profesional al elevului. munca în echipă.- dezvoltarea interesului elevilor spre studiul disciplinei;- formarea la elevi a competentelor de comunicare;- stăpânirea conceptelor şi teoriilor moderne de comunicare,- formarea deprinderilor de investigare si cercetare2.3. REZULTATELE ANALIZEI NEVOILOR DE FORMARE ALE CADRELOR DIDACTICEDIN GRUPUL ŢINTĂ ÎN DOMENIUL MANAGEMENTULUI CLASEI – GESTIONAREASITUAŢIILOR DE CRIZĂ2.3.1.ANCHETA PRIN CHESTIONARA. CARACTERIZAREA LOTULUI DE SUBIECŢILuând în considerare numărul chestionarelor valide, ale căror răspunsuri la întrebări suntcomplete, numărul iniţial de persoane către care a fost distribuit chestionarul a fost 800. Din numărultotal de 800 de cadre didactice la nivelul cărora a fost distribuit chestionarul de identificare a nevoilorde formare în domeniul managementului clasei de elevi, au fost completate 798 de chestionare, dintrecare doar 761 au fost completate integral.Din numărul total de 761 de subiecţi investigaţi, 466 persoane au fost profesori, 139 persoane -au profesia de învăţător şi 156 persoane – educatoare. Deşi profesorii deţin cea mai mare pondere înnumărul total al persoanelor investigate, putem spune că această situaţie este una normală şireprezentativă din punct de vedere statistic. Profesorii au cea mai mare pondere la nivelul judeţelorraportat la numărul total de cadre didactice.Categorii de personal didactic18%20%62%ProfesoriÎnvățătoriEducatoareDintre acestea 49 persoane au fost directori, 3 persoane – inspectori şcolari.© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”40