Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

Investeşte în oameni!Motivatia pentru utilizarea metodelor interactive489elevii iau parte la activităţile care se desfăşoară în clasă411 402330elevii au propriile sugestii, propuneri sau interpretări207elevii devin capabili să aplice o anumită strategie într-o anumită unitatede învăţareelevii îndeplinesc diferite sarcini care facilitează procesul de înţelegerediminuarea efortului pe care dvs. îl faceţi în procesul de predareAnalizând răspunsurile la întrebarea 14) Precizaţi frecvenţa (1- foarte rar, 2- uneori, 3 –foarte frecvent) cu care utilizaţi următoarele metode de predare-învăţare interactivă în grupreiese că:-63% dintre subiecţi afirmă că folosesc foarte frecvent metoda învăţării pe grupe mici-53% dintre respondenţi afirmă că folosesc uneori metoda mozaicului, 44% folosesc uneorimetoda schimbării perechii sau predarea/învăţarea reciprocă 42% folosesc metoda turnirului intreechipe: 42%-44% dintre subiecţi afirmă că folosesc foarte rar metoda cascadei, 38% folosesc foarte rarmetoda piramidei, -37% folosesc foarte rar metoda dramatizată.Deci cel mai des folosită este metoda învăţării pe grupuri mici, iar cel mai puţin folosită estemetoda cascadei.15) Precizaţi frecvenţa (1- foarte rar, 2- uneori, 3 – foarte frecvent) cu care utilizaţiurmătoarele metode de fixare şi sistematizare a cunoştinţelor.- Cel mai des folosită metodă de fixare şi sistematizare a cunoştinţelor este diagrama cauzăefect,nominalizată de 28% dintre respondenţi.- 40% dintre ei afirmă că uneori folosesc tehnica pânzei de păianjen, 37% folosesc uneoritehnica florii de nufăr, 36% uneori utilizează harta cognitivă;- 51% dintre subiecţii investigaţi au răspuns că folosesc foarte rar scheletul de peşte, 45 %cartonaşele luminoase, 42% folosesc foarte rar matricele şi 37% utilizează foarte rar lanţurilecognitive.Deci cel mai des folosită metodă de fixare şi sistematizare a cunoştinţelor este diagram cauzăefect, dar şi aceasta este utilizată de foarte puţini respondenţi, doar 28%. Cel mai puţin utilizată estemetoda scheletului de peşte.16) Precizaţi frecvenţa (1- foarte rar, 2- uneori, 3 – foarte frecvent) cu care utilizaţiurmătoarele metode de stimulare a creativităţii.Subiecţii investigaţi afirmă că folosesc:© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”35