Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

Investeşte în oameni!Organizarea experienţelor de învăţare este de asemenea importantă, 9 respondenţi din 10considerând că acestea au o mare şi foarte mare importanţă, vizând obţinerea de efecte pozitive înprocesul de învăţare, de informare şi formare desfăşurat de elevi. Dominanta interpretărilor vizeazăexperienţele care se realizează în cadrul şcolii şi sunt promotoare de valori recunoscute. Aceasta nuînseamnă că se pot controla în totalitate experienţele de învăţare şcolară, ci unele pot fi sporadice,neplanificate, negative şi cu efecte consistente. Însă, natura curriculum-ului se defineşte,esenţialmente, prin experienţele de învăţare planificate.Din perspectivă acţională, cele patru elemente (stabilirea obiectivelor educaţionale,evaluarea eficienţei programului educaţional, organizarea experienţelor de învăţare, structurasituaţiilor de învăţare şi prefigurarea experienţelor de învăţare) sunt fundamentale în elaborareaşi conducerea unui program educaţional.Organizarea situaţiilor de învăţare şi inducerea/generarea experienţelor de învăţare presupuneaplicarea în practică a programului educativ, respectiv organizarea şi realizarea situaţiilor de învăţareşi a activităţilor de învăţare, într-o modalitate flexibilă, creatoare, valorificând resursele anticipate.Sunt importante: raportarea permanentă la obiectivele urmărite, conceperea de sarcini de lucru dupăcriterii ştiinţifice, monitorizarea permanentă a procesului educaţional şi obţinerea de feed-backformativ şi sumativ.7. În activitatea dvs. didactică, puneţi accent pe formarea şi dezvoltarea, la nivelulelevilor, a unor:a) competenţe generale;b) competenţe specifice;c) valori;d) atitudini;e) aptitudini şi abilităţi.Activitatea generală de dezvoltare profesională a personalului didactic se îndreaptă sprescopul îmbunătăţirii şi dezvoltării şcolare. În acest context se au în vedere noile roluri ale cadrelordidactice (acela de practician al reflecţiei, de agent al schimbării, de membru al comunităţilor deînvăţare, de meditator şi de facilitator al procesului de învăţare), precum şi schimbările de ordincultural din şcoli, în vederea creării unui climat prietenos şi deschis, care să sprijine succesul tuturorelevilor şi dezvoltarea profesională a întregului personal.© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”20