Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

Investeşte în oameni!Experienţa17%30%mai puţin de 5 ani4%29%20%între 5-10 aniîntre 10-15 aniîntre 15-20 anipeste 20 aniB.PREZENTAREA REZULTATELORPrincipalele motivaţii pentru care cadrele didactice investigate aleg să se înscrie la un programde formare profesională pe domeniul proiectării curriculum-ului centrat pe competenţe suntstrâns legate atât de dezvoltarea unor competenţe noi, proiectarea programelor şcolare, proiectareaşi organizarea activităţilor extracurriculare, depăşirea dificultăţilor legate de formularea competenţelorspecifice, definirea competenţelor generale, elaborarea instrumentelor de evaluare şi organizare aconţinuturilor învăţării, cât şi de interesul pentru aplicarea unor strategii cât mai performante, care sǎducă la creşterea performanţelor elevilor.Se urmăreşte atât eficientizarea procesului de predare-învăţare prin crearea şi implementareaunei platforme de tip e-learning, dar și aplicații practice de proiectare curriculară centrată pecompetențe pentru cadrele didactice din grupul țintă.Oferta este un răspuns la solicitările cadrelor didactice care doresc să-și clarifice cât mai binenoțiunile de bază cu privire la curriculum, pentru a se asigura o înțelegere cât mai bună de cătrecursanți a conținutului acestei discipline. Profesorii au nevoie de sprijin în realizarea de mijloacemoderne de predare-învățare-evaluare, însușirea cunoștințelor despre proiectarea curriculară,proiectarea și organizarea activităților extracurriculare, aplicații practice de proiectare curricularăcentrată pe competențe.S-a ajuns la aceste rezultate prin prelucrarea și interpretarea răspunsurilor celor douăsprezeceîntrebări ale chestionarului.1.Luând în considerare activitatea pe care o desfăşuraţi în cadrul organizaţiei dvs.,consideraţi oportună participarea la un program de formare profesională în domeniulproiectării curriculum-ului bazat pe competenţe?Această întrebare cu răspuns forțat (care obligă respondenții să aleagă opțiunea referitoare laprogramul de formare profesională în domeniul proiectării curriculum-ului bazat pe competenţe și carereflectă o viziune dihotomică a percepției realității privind necesitatea unei formări în domeniulproiectării curriculum-ului bazat pe competenţe) are avantajul că nu permite reunirea răspunsurilorevazive într-o categorie de mijloc, numită în limbaj de specialitate „de refugiu”, cum sunt cele de tipul„nici,nici” sau „și, și”.© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”9