Bortom förlägenheten
Antologi_Bortom_webb
Antologi_Bortom_webb
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
där jag fått arbete skulle läggas ner. Min<br />
fasta anställning skyddades dock av att<br />
jag var anställd av Stockholms skolor<br />
och inte bara knuten till en enskild<br />
arbetsplats. Detta gav mig möjlighet<br />
till rika erfarenheter från olika typer<br />
av gymnasier. En anhalt blev en skola<br />
i city med hög prestige. Här arbetade<br />
jag tillsammans med en bibliotekariekollega<br />
och ett flertal assistenter. Våra<br />
undervisningstillfällen fick en gyllene<br />
aura av den nya tekniken. Triumferande<br />
kunde vi hålla upp en CD-ROMskiva<br />
i biblioteket och inför förbluffade<br />
elever berätta hur många volymer av ett<br />
uppslagsverk den lilla skivan innehöll.<br />
Vår pedagogiska ansats handlade om<br />
att knyta bibliotekets undervisning till<br />
de enskilda ämnena och utgå mer från<br />
elevernas situation.<br />
I Stockholm var jag också anställd på<br />
en skola med teknisk-naturvetenskaplig<br />
inriktning i sin programprofil. Här<br />
fick jag en konkret bild av inredningens<br />
betydelse för lärande. Biblioteket var<br />
nyrenoverat och imponerande placerat<br />
i en gammal maskinhall med högt till<br />
tak och fria ytor. De nya läsplatserna<br />
var individuella, utspridda med en<br />
ogenomskinlig skärm som skuggade<br />
läsplatsen mittemot. Eleverna envisades<br />
med att förstöra och riva ner<br />
dessa skärmar. De ville arbeta och lära<br />
tillsammans.<br />
Internet<br />
Efter sju år vid Stockholms skolor<br />
var det dags att flytta söderut. Jag fick<br />
arbete vid ett gymnasium i inlandets<br />
skogsbygd. Här fick jag bygga upp ett<br />
nytt bibliotek där tidigare boksamling<br />
utökades med ett relativt stort antal<br />
datorer. Tretton år tjänstgjorde jag på<br />
detta för tiden moderna och uppkopplade<br />
skolbibliotek. Jag trivdes med<br />
skolan, även om alla elever inte riktigt<br />
insåg att de nya datorerna var inköpta<br />
för skolarbete. För en del gymnasielever<br />
var det alltför frestande att<br />
använda den nyförvärvade tekniken för<br />
lek och spel. Ibland var jag mer polis<br />
än pedagog. Trots allt fick både jag och<br />
eleverna nytta av internetresurserna<br />
och databaserna i informationssökning<br />
inför uppsatser och projektarbeten<br />
Mitt samarbete med lärarna intensifierades<br />
och det var inte bara de naturliga<br />
samarbetena med lärare inom<br />
språk- och humaniora som växte fram.<br />
Tillsammans med en lärare i matematik-<br />
och datateknik utvecklades min<br />
undervisning i informationssökning<br />
och jag kom med i ett arbetslag för<br />
teknikprogrammet.<br />
När jag ser tillbaka på mina tjugo år<br />
som undervisande skolbibliotekarie<br />
är jag tacksam att ha fått förmånen<br />
att arbeta med tonåringar. Det är en<br />
ålder då många funderar över de stora<br />
livsfrågorna. En ung man på en av<br />
Stockholmsskolorna, där jag arbetade,<br />
beskrev med egna ord att hans special/<br />
projektarbete skulle handla om: ”Hur<br />
folk bygger upp sitt liv i fattiga eller rika<br />
miljöer. Deras uppsatta mål i livet, och<br />
hur de gör för att nå dem. Om personers<br />
filosofier om hur de ska bli så bra<br />
människor som möjligt.” Det är den<br />
vackraste sökfråga jag någonsin fått.<br />
Första anställningen<br />
Tove: 2001 flyttade jag som nyutbildad<br />
bibliotekarie tillbaka till min uppväxtstad.<br />
Det dröjde inte länge innan<br />
jag blev erbjuden ett vikariat på ett<br />
integrerat folk- och skolbibliotek. En<br />
166
Change language