Bortom förlägenheten
Antologi_Bortom_webb
Antologi_Bortom_webb
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Vad är egentligen<br />
guided<br />
inquiry?<br />
Håkan Dahlberg<br />
I biblioteket på Katedralskolan i<br />
Linköping händer det spännande<br />
saker. De båda bibliotekarierna Sofia<br />
Eriksson och Lena Fogelberg Carlsson<br />
har funnit något som kan komma att<br />
förändra såväl skolan som skolbiblioteken.<br />
Inte bara det. Undervisningen<br />
kommer kanske också att förändras.<br />
Antagligen PISA-resultaten också. En<br />
lärare möter de två bibliotekarierna<br />
i ett samtal om Guided Inquiry, om<br />
vilka möjligheter som dyker upp och<br />
vilka dörrar som öppnas.<br />
Det är en helt vanlig måndag i januari.<br />
Trots att det är förmiddag blir det inte<br />
riktigt ljust. Det tjocka molntäcket<br />
släpper inte igenom en enda liten<br />
solstråle. På bakgården till Frimurarhotellet<br />
är parkeringen bara halvfull.<br />
Jag fortsätter Klostergatan fram, förbi<br />
parkeringshuset och Klaragymnasiet.<br />
Idag är jag ledig från mitt arbete som<br />
högstadielärare. Jag är inne på min<br />
fjärde läroplan, och många pedagogiska<br />
idéer och metoder har kommit och<br />
gått. Inte har många av dem handlat om<br />
skolbibliotekens roll i skolan. Möjligen<br />
har biblioteken blivit inbjudna med<br />
armbågen då och då, eller också har<br />
verksamheten pågått parallellt med<br />
lektionerna. Sällan har pedagogiken<br />
och biblioteket mötts på allvar. Men<br />
– nu kan det vara dags för detta möte.<br />
Jag har fått reda på att skolbiblioteket<br />
på Katedralskolan är skådeplatsen för<br />
något mycket spännande. För ett par<br />
veckor sedan ringde jag och frågade om<br />
jag fick komma och ställa några frågor.<br />
Det kommer att handla om Guided<br />
Inquiry, något som jag inte vet så<br />
mycket om. Men jag är nyfiken, riktigt<br />
nyfiken. Det är inte dåligt att få en 60-<br />
årig ämneslärare så intresserad att han<br />
frivilligt offrar sin lediga dag!<br />
Nu reser sig den röda tegelbyggnaden<br />
framför mig där jag kryssar mellan<br />
vattenpölar och snösörja i min iver<br />
att förbli torrskodd. Jag öppnar en av<br />
de jättelika dörrarna och går in. De<br />
tjocka tegelväggarna stänger ut det lilla<br />
dagsljus som finns. Det känns ändå<br />
bra att komma in i värmen. En och<br />
annan elev hastar förbi på väg mot en<br />
lektion. Katedralskolan i Linköping<br />
fyller förresten ett hundra år 2015. När<br />
jag går uppför den blankslitna trappan<br />
kommer tankarna på alla elever som<br />
gått här under de hundra åren: nervösa,<br />
trötta, kanske förväntansfulla. Utan att<br />
gå vilse hittar jag fram till biblioteket.<br />
Här är det tyst. I läsesalen är det fullsatt<br />
och vid disken har det bildats en<br />
liten kö av elever som vill ha hjälp med<br />
en bok eller en artikel.<br />
Min tanke går till biblioteket i den<br />
lilla byskola där jag gick mina två första<br />
skolår. Biblioteket var inhyst i ett litet<br />
rum, kanske tio kvadratmeter stort.<br />
Väggarna bestod av bokhyllor fyllda<br />
med böcker från golv till tak. En gång<br />
i veckan fick vi gå till biblioteket för<br />
att låna böcker. Det spreds ett slags<br />
högtidsstämning över de här tillfällena.<br />
Kanske berodde det på att vi fick låna<br />
böcker – gratis! Kanske det hade att<br />
göra med avbrottet i den dagliga lunken.<br />
Efter de upplevelserna har alltid<br />
27
Change language