Bortom förlägenheten
Antologi_Bortom_webb
Antologi_Bortom_webb
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
informationskompetenta. Men det<br />
håller inte alla universitetslärare med<br />
om, det vet vi alla som varit med ett tag.<br />
Så för det andra, nu kände jag att det<br />
får vara nog med att klaga över tingens<br />
tillstånd, att gneta på. Låt oss istället<br />
en gång för alla försöka göra ett språng i<br />
utvecklingen.<br />
Sålunda vidtog vi några mått och steg.<br />
Det handlade inte så mycket om att i<br />
första skedet förändra universitetsbibliotekets<br />
arbete och komma med<br />
idéer att lansera utan om att få igång en<br />
kollegial rörelse. Att få uppmärksamhet<br />
och inte minst att sätta vår biblioteksverksamhet<br />
under luppen. Ett första<br />
steg var att få lärosätet att inse resursslöseriet<br />
i att inte systematiskt använda<br />
sitt bibliotek. Detta ledde till att en risk<br />
infogades i den årliga riskanalys som<br />
statliga myndigheter numera har att<br />
göra årligen (enligt Förordningen om<br />
intern styrning och kontroll, ”FISK”).<br />
Denna uppmärksammade risk föranledde<br />
att biblioteksrådets 8 ordförande<br />
fick i uppdrag att vidta åtgärder och<br />
att biblioteksrådet tog initiativ till att<br />
låta en utredare inventera dagsläget<br />
och lämna förslag om utveckling. Här<br />
fann vi det viktigt att det var en utredare<br />
med akademisk legitimitet, det<br />
var själva huvudpoängen att inte en<br />
”biblioteksperson” gjorde det själv.<br />
Vid Mittuniversitetet hade vi fördelen<br />
att det fanns en universitetslektor vid<br />
lärarutbildningen som dessutom hade<br />
bakgrund som bibliotekarie vid ett<br />
universitetsbibliotek, alltså som klippt<br />
och skuren för uppdraget.<br />
8 Biblioteksrådet är ett rådgivande organ till rektor<br />
bestående av representanter från fakulteterna,<br />
studenterna, doktoranderna och från biblioteket.<br />
Tre punkter utifrån utredarens rapport<br />
vill jag lyfta fram:<br />
• Från båda håll finns det en förlägenhet<br />
mellan bibliotekarier och<br />
lärare som hindrar ett ömsesidigt<br />
samarbete. Bibliotekarierna<br />
känner ett visst underläge i den<br />
hierarkiska arbetsplats som ett<br />
universitet trots allt är. Lärarna i<br />
sin tur skäms något över att de inte<br />
själva tycker att de kan söka information<br />
som de borde.<br />
• Bibliotekarierna behöver i högre<br />
grad involveras i undervisningen.<br />
Men detta låter sig inte göras om<br />
inte ovanstående problematik<br />
kring förlägenhet hanteras. Ett<br />
kollegialt samarbete finner<br />
utredaren är önskvärt.<br />
• Det behöver utredas vidare hur vi<br />
organiserar denna samverkan, inte<br />
minst med tanke på utmaningar<br />
framöver med behov av anpassning.<br />
Utredning genererade en fortsättning<br />
som grenade ut sig i två parallella<br />
projekt riktade mot lärosätets två<br />
fakulteter. Eftersom Mittuniversitetet<br />
samtidigt genomgått en stor organisatorisk<br />
förändring där inte bara<br />
institutionerna försvunnit utan flera<br />
tidigare stödverksamheter centraliserats<br />
(ekonomi-, personal- och kommunikationsprocesser)<br />
uppstod behov<br />
av att finna nya plattformar för dialog<br />
mellan stödverksamheter och akademi.<br />
I ett sådant skede på lärosätet blev det<br />
naturligt att även låta fortsättningen<br />
med att ta utredarens resultat vidare<br />
genom att fokusera på plattformar och<br />
95
Change language