Tam Metin

More documents

Recommendations

Info

EK-4 Necatibey Eğitim Fakültesi Konferans Salonu Kullanım Ġzni Oluru 110
EK-5 Botanik Bahçesi ve Herbaryum ve Tabiat Tarihi Müzesi Gezi Oluru 111
Page 1 and 2:
T.C. BALIKESĠR ÜNĠVERSĠTESĠ FE
Page 3 and 4:
ÖZET FEN BĠLGĠSĠ ÖĞRETMEN ADA
Page 5 and 6:
iv Canım ANNEM’e…
Page 7 and 8:
2.1.2. Aktif Öğrenme 17 2.1.2.1.
Page 9 and 10:
ġEKĠL LĠSTESĠ ġekil 2.1 Aktif
Page 11 and 12:
KISALTMALAR LĠSTESĠ PDÖ : Proble
Page 13 and 14:
1. GĠRĠġ Ġnsan ve çevre arası
Page 15 and 16:
için insanlığın çevre bilinci
Page 17 and 18:
(ÇBTA)” ve “Çevresel Kavram T
Page 19 and 20:
1.3. AraĢtırmanın Önemi Öğret
Page 21 and 22:
3. AraĢtırmacı, deneysel uygulam
Page 23 and 24:
2. ĠLGĠLĠ ALANYAZIN 2.1 Kuramsal
Page 25 and 26:
arzularını canlı ve cansız varl
Page 27 and 28:
Çevre sorunlarının çözümü i
Page 29 and 30:
2.1.2 Aktif Öğrenme Aktif öğren
Page 31 and 32:
öğretimle ilgili çalıĢmalara g
Page 33 and 34:
U Düzeni V Düzeni Daire Ġç Ġç
Page 35 and 36:
3. Bilişsel Çıraklık: Bilişsel
Page 37 and 38:
Probleme dayalı öğrenme yabancı
Page 39 and 40:
dayalı öğrenme yaklaĢımı uygu
Page 41 and 42:
Probleme dayalı öğrenme, birtak
Page 43 and 44:
YENĠDEN GÖZDEN GEÇĠRELECEK DÜ
Page 45 and 46:
Çizelge 2.3 Klasik ve Aktif Eğiti
Page 47 and 48:
2.1.3.5.1. Probleme Dayalı Öğren
Page 49 and 50:
yöntemini kullanarak yeni baĢlık
Page 51 and 52:
seçilen ve aĢamalı bir biçimde
Page 53 and 54:
ireylerde davranıĢ değiĢikliği
Page 55 and 56:
2.1.3.7. Probleme Dayalı Öğrenme
Page 57 and 58:
iliĢkin yaklaĢımlarını belirle
Page 59 and 60:
Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenli
Page 61 and 62:
“Probleme Dayalı Öğrenme” ya
Page 63 and 64:
Bu araĢtırmada, gerçek deneme mo
Page 65 and 66:
(Fen Öğretimi Laboratuar Uygulama
Page 67 and 68:
olmak üzere toplam 61 adet madde y
Page 69 and 70:
Teknoloji Dersi” 6., 7. ve 8. Sı
Page 71 and 72: Deneysel uygulamaların öğrencile
Page 73 and 74: 4. BULGULAR AraĢtırmanın bu böl
Page 75 and 76: 4.1.2. ÇBTA Ġlk Bölüm Soruları
Page 77 and 78: Ancak sahip oldukları bilgilerin n
Page 79 and 80: 4.1.3. ÇBTA Uygulamasının Güven
Page 81 and 82: ġekil 4.1 incelendiğinde, normal
Page 83 and 84: Toplam Puanlar 250 245 240 235 230
Page 85 and 86: 3. Düz anlatım yöntemi ile öğr
Page 87 and 88: önüne çıkarmaktadır. Kontrol g
Page 89 and 90: Kontrol ve deney gruplarının önt
Page 91 and 92: Anketin diğer soruları göz önü
Page 93 and 94: Yüzde Frekanslar Kontrol ve deney
Page 95 and 96: Bilgi Gerektiren Soru: Ekoloji nedi
Page 97 and 98: 1. Düz anlatım yöntemi ile öğr
Page 99 and 100: 1.2.1. AraĢtırmaya Yönelik Öner
Page 101 and 102: KAYNAKÇA [1] ÇED ve Planlama Gene
Page 103 and 104: [23] Çevre Bakanlığı., 2000‟l
Page 105 and 106: [46] Erdem, E., Probleme Dayalı Ö
Page 107 and 108: [67] Sifoğlu, N., Ġlköğretim 8.
Page 109 and 110: [89] Kaplowitz, M. D. and Levine, R
Page 111 and 112: [112] Çakmak, M., “Ġlköğretim
Page 113 and 114: EK-1 Çevre Bilinci Tarama Anketi *
Page 115 and 116: 2. BÖLÜM V1 V2 V3 SIK Aşağıda
Page 117 and 118: EK-2 Çevresel Kavram Testi Aşağ
Page 119 and 120: EK-3 Problem Durumları 1) Asuvan B
Page 121: 5) Mutlu Köy’ün Ekolojik Öykü
Page 125: EK-7 Ege Üniversitesi Tabiat Tarih
show all

Tam Metin

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?