You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3.2. AraĢtırmanın Evreni ve Örneklemi<br />
AraĢtırmanın evrenini, Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim<br />
Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı öğrencileri oluĢturmaktadır.<br />
Birinci ve ikinci öğretimden oluĢan dört yıllık eğitim gören toplam sekiz<br />
sınıftan oluĢan bu evren içersinden, araĢtırmada kullanılacak örneklem için<br />
iki ayrı sınıf seçilmiĢtir. Örneklem seçimi yapılırken, örnekleme<br />
yöntemlerinden seçkisiz olmayan örnekleme yöntemi kullanılmıĢtır.<br />
Seçkisiz olmayan örnekleme yöntemi, sistematik örnekleme, amaçsal<br />
örnekleme ve uygun örnekleme olarak üç grup altında incelenmiĢtir.<br />
AraĢtırmada, bu gruplar içerisinden amaçsal örnekleme yöntemi<br />
kullanılmıĢtır. Amaçsal (amaçlı) örnekleme, olası ve seçkisiz olmayan bir<br />
örnekleme yaklaĢımıdır ve çalıĢmanın amacına bağlı olarak ilgili durumların<br />
seçilerek derinlemesine araĢtırma yapılmasına olanak tanır [83].<br />
Bu doğrultuda araĢtırmanın örneklemini, Balıkesir Üniversitesi<br />
Necatibey Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 3. Sınıf 1. ve 2. öğretim<br />
öğrencileri oluĢturmuĢtur. Örneklemi 3. Sınıf öğrencilerinden 32 1. öğretim ve<br />
30 2. öğretim öğrencisi olmak üzere toplam 62 öğrenci oluĢturmaktadır<br />
(Çizelge 3.2).<br />
Çizelge 3.2 Örneklemin Öğretim ve Cinsiyete Göre Dağılımı<br />
Öğretim Kadın Erkek Toplam<br />
1. Öğretim<br />
(Kontrol Grubu)<br />
2. Öğretim<br />
(Deney Grubu)<br />
21 11 32<br />
24 6 30<br />
Örneklem seçiminde göz önüne alınan en önemli faktörler; ilgili<br />
grupların daha önce çevre, çevre bilimi, ekoloji vb. ile ilgili herhangi bir ders<br />
almamıĢ olmaları, deneysel iĢlemlerin uygulandığı ders saatlerinin ve ders<br />
programının uygun olmasıdır. Bununla birlikte uygulamanın yapıldığı dersin<br />
52
Change language