You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1. Düz anlatım yöntemi ile öğrenme ortamlarının oluĢturulduğu<br />
kontrol grubunun öntest ile sontest puanları arasındaki fark test edilmiĢ ve<br />
pozitif yönde bir fark tespit edilmiĢtir. Bu fark doğrultusunda, kontrol grubu<br />
öğrencilerine uygulanan düz anlatım yönteminin öğrencilerin çevre bilincini<br />
geliĢtirmekte etkisi olduğu söylenebilir.<br />
2. Probleme dayalı aktif öğrenmenin uygulandığı deney grubunun<br />
öntest ile sontest puanları arasındaki fark incelendiğinde ise bu farkın<br />
beklenen düzeyde pozitif yönlü olduğu görülmektedir. Uygulanan probleme<br />
dayalı öğrenme yönteminin çevre bilincini geliĢtirmekte oldukça etkili olduğu<br />
görülmektedir.<br />
3. Düz anlatım yöntemi ile öğrenme ortamlarının oluĢturulduğu<br />
kontrol grubu öğrencilerinin öntest puanları ile probleme dayalı aktif<br />
öğrenmenin uygulandığı deney grubu öğrencilerinin öntest puanları<br />
karĢılaĢtırıldığında, bu puanlar arasında herhangi bir farkın olmadığı tespit<br />
edilmiĢtir. Dolayısıyla her iki grubun denkliği ve seçilen deneysel desen<br />
açısından uyguluğu ortaya çıkmaktadır.<br />
4. Düz anlatım yöntemi ile öğrenme ortamlarının oluĢturulduğu<br />
kontrol grubu öğrencilerinin sontest puanları ile probleme dayalı aktif<br />
öğrenmenin uygulandığı deney grubu öğrencilerinin sontest puanları<br />
arasında bir karĢılaĢtırma yapıldığında, deney grubu lehine bir fark elde<br />
edilmĢtir. Deney grubunun sontest puanı kontrol grubuna göre daha yüksek<br />
seviyededir.<br />
5. Düz anlatım yöntemi ile öğrenme ortamlarının oluĢturulduğu<br />
kontrol grubu öğrencileri ile probleme dayalı aktif öğrenmenin uygulandığı<br />
deney grubu öğrencilerinin öntest ve sontest puanları arasında da bir fark<br />
tespit edilmiĢtir. BaĢlangıçta denk olarak hesaplanan öntest puanlarının<br />
yanı sıra, deneysel iĢlem sonrasında sontest puanları arasında farklar<br />
bulunmuĢtur.<br />
85
Change language