Tam Metin

3.4. Veri Toplama Araçları
AraĢtırmada, deney ve kontrol gruplarının çevresel bilinç düzeylerini
belirlemek ve çevre kavramları bilgilerini test etmek üzere iki ayrı anket
uygulanmıĢtır. Anket yöntemi, araĢtırmacı ile veri kaynağı olan denek
arasındaki iletiĢimin iĢaretleme ve yazı ile yapıldığı, “cevaplandırıcının daha
önce belirlenmiş sıralamada ve yapıda oluşturulan sorulara karşılık vermesi
ile veri elde etme yöntemi” olarak tanımlanabilir [83, 85-87]. AraĢtırmada
kullanılan anketler, kapalı uçlu ve açık uçlu sorulardan oluĢmaktadır.
3.4.1. Çevre Bilinci Tarama Anketi
AraĢtırmacı tarafından çevre bilincini ölçmek amacıyla kullanılacak
anketin araĢtırılması aĢamasında, çevre bilinci ile ilgili alanda yer alan; AkbaĢ
[75], Yavuz [88], Erol [24], Yücel [20], Kaplowitz ve Levine [89], DeChano
[90], Leeming, Dwyer ve Bracken [91], Madany and Bugahoos [92], Williams
[93], Taylor, Doff, Jenkins ve Kennelly [94], Vlaardingerbroek ve Taylor [95]
çalıĢmalarında kullanılan ölçekler incelenmiĢ ve aralarından en uygun olanı
seçilmiĢtir. AraĢtırma için seçilen “çevre bilinci tarama anketi” daha önce
daha önce de 1994 yılında Almanya‟daki bir çalıĢmada Sherenk
tarafından kullanılmıĢ ve Türkiye‟de Erten [14], Erten [30], Buhan [96]
çalıĢmalarında kullanılmıĢtır. Bu doğrultuda ölçeğin araĢtırmada
kullanılabilmesi için, ölçeği uyarlayan Sinan Erten ile iletiĢime geçilerek
ölçeğin kullanımı için gerekli izin alınmıĢtır.
Çevre bilincini tarama anketi 4 ayrı bölümden oluĢmaktadır (EK-1).
Demografik özelliklerin ve bazı çoktan seçmeli soruların yer aldığı ilk
bölümden sonra, öğretmen adaylarının çevre hakkındaki bilgilerini, çevreye
karĢı olan tutumlarını ve çevreyi korumaya yönelik davranıĢlarını ölçmeye
yönelik 3 ayrı bölüm yer almaktadır. Bu bölümlerde sırasıyla 20 adet
tutumlara yönelik, 20 adet davranıĢlara yönelik ve 21 çevre bilgisine yönelik
54