9. Sayı; TURAN-SAM KIŞ Sayısı, 2011

mühakimələrin quruluşunun öyrənilməsi və onlara fizikadan misallar seçilməsi tələbələrdəümumi fizika kursunun təlimində analogiyadan istifadə etmək qabiliyyəti formalaşdırır. Buyolla fiziki anlayış və kəmiyyətlərin sistemləşdirilməsi: ümumi fizika kursunun təlimindəağırlıq mərkəzini ənənəvi induktiv metoddan deduktiv metoda doğru sürüşdürməyə imkanverir; təlimin – əyanilik, sistemlilik və ardıcıllıq, varislik, fənlərarası əlaqə kimi vacibprinsiplərinə əməl etməyə sövq edir; bir sıra bölmələrdəki təkrarlanmaları aradan qaldırır;fiziki hadisə və proseslərin mahiyyətinə daha dərin nüfuz etmək imkanı yaradır; mövzularıntədrisi ardıcıllığını (ierarxiyanı) müəyyənləşdirir; fiziki analogiya cədvəllərindən əyani tədrisvəsaiti kimi istifadə etmək imkanı verir; texniki fənlərin tədrisində də müəyyən nizam yaradırvə bu fənlərin bir-biri və fizika ilə əlaqəsini aydınlaşdırır; tədris planlarının, proqramlarının vəvəsaitlərin hazırlanmasını asanlaşdırır; ümumi fizika kursunun öyrənilməsi üçün nəzərdətutulan vaxt büdcəsini azaltmağa imkan verir.ƏDƏBİYYAT1. Səfərov N.Y. Ali texniki məktəblərin fizika kursunun tədrisində analogiyametodunun sistemli tətbiqi (monoqrafiya) – Bakı, Elm, 2007, 122s.2.Paşayev Ə.X., Rüstəmov F.A. Pedaqogika. Yeni kurs. Bakı, Nurlan, 2007, 464 s.3. Həsənov A., Ağayev Ə. Pedaqogika (dərslik). Bakı, Nasir, 2007, 496 s.4.Каменецкий С.Е., Солодухин Н.А. Модели и аналогии в курсе физикисредней школы. - М.: Просвещение, 1982.-223 с.5.Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. -М.:Просвещение, 1977. - 240 с.6.Вилькеев Д.В. Методы научного познания в школьном обучении. -Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1975. -321 с.7.Оконь В. Введение в общую дидактику.-М.: Педагогика, 1990.-348с.8.Пойя Д. Математика и правдоподобные рассуждения. - М.: Наука,1961.-535 с.9.Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика,1981.-252с.10.Уемов А.И. Аналогия и учебный процесс // Логика и проблемыобучения / Под ред. Б.В.Бирюкова и В.Г.Фарбера. - М.: Педагогика, 1977.-С.И-38.11. Бондар С.П. Роль аналогії в проблемному навчанні // Питання проблемногонавчання: Зб. наук. праць. - Київ: Радянська школа, 1978. - С. 70-86.12.Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. - М.: Сов. радио, 1979. - 175 с.13.Ландау Л.Д., Лифшиц Е.М. Квантовая механика // Краткий курс теоретическойфизики: Учебное пособие. - Москва: Наука, 1972. - Кн. 2. - 248 с.14. Козел С.М. Физические аналогии // Квант. - 1975. - № 11. - С. 50-55.15.Мандельштам Л.И. Полное собрание трудов. Т.5.- Москва: Изд-во АН СССР,1950. - 450 с.ÖZETFiziğin öğrenilmesinde analogiyanın yeri ve rolüSEFEROV N. Y.Bu makalede gösterilir ki, genel Fizik kursuna devam sürecinde analogiya: birinciolarak bir öğretim yöntemi kibi düşünülmelidir; ikinci olarak bilimsel bir bilgi yöntemi vəüçüncü olarak da öğrencilerin kendi fizik kuramsal sorunlarını öğrenmek için bir araç gibikullanılır.Analogiyanın didaktik sınıflandırması hem de aklın yapısal modeli burada verilir.Çeşitli problemlerin çözülmesinde öğrencilerin bilgilerinin geliştirilmesindeanalogiya yön-teminin rolünün analizi gösterir ki, yüksekokul Fiziğinde analogiyanı daha61