GJUHE SHQIPE 1-9 perfundimtare - IZHA
GJUHE SHQIPE 1-9 perfundimtare - IZHA
GJUHE SHQIPE 1-9 perfundimtare - IZHA
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
124<br />
Të dëgjuarit<br />
për të kuptuar<br />
të shfaqin respekt, empati dhe interes ndaj folësit<br />
duke komentuar e duke bërë pyetje;<br />
të nxitin dhe të inkurajojnë folësin me fjalë dhe<br />
gjeste.<br />
Nxënësit duhet të jenë të aftë:<br />
të dëgjojnë në situata të ndryshme (përfshirë edhe<br />
punë në grupe), duke u përqendruar në qëllimin që<br />
kanë si p.sh të vlerësojnë argumentet e dy palëve<br />
gjatë një debati në klasë;<br />
të përdorin disa strategji për kuptuar tekstin që<br />
dëgjojnë si:<br />
− të bëjnë parashikime duke u mbështetur në<br />
njohuri dhe koncepte të njohura për ta dhe në<br />
elemente të situatës si mjedisi, koha,<br />
pjesëmarrësit;<br />
− të bëjnë pyetje në lidhje me tekstin;<br />
të tregojnë që e kanë kuptuar atë që dëgjuan duke<br />
përmbledhur idetë kryesore, të cilat i ilustrojnë me<br />
fragmente dhe detaje nga teksti;<br />
të zgjerojnë kuptimin rreth tekstit duke e lidhur dhe<br />
krahasuar me jetën dhe përvojat e tyre, si dhe me<br />
njohuritë e marra nga tekste të tjera (A e keni jetuar<br />
ose dëgjuar vetë diçka të tillë? A mund të krahasoni<br />
momente të jetës të këtij personaliteti historik me<br />
informacione për figura dhe personalitete të tjera<br />
për të cilët keni lexuar ose dëgjuar më parë);<br />
të interpretojnë tekstin duke argumentuar mendimin<br />
e tyre (Përse dëgjues të ndryshëm e interpretojnë në<br />
mënyra të ndryshme të njëjtin tekst? Jepni shembuj<br />
nga teksti që mbështesin interpretimin tuaj).<br />
Qëllimi<br />
Strategji për të<br />
kuptuar tekstin<br />
Përmbledhje e<br />
ideve kryesore<br />
Lidhje dhe<br />
krahasim i<br />
informacionit<br />
të tekstit me<br />
njohuritë e<br />
lexuesit<br />
Interpretim i<br />
tekstit<br />
GJUHË <strong>SHQIPE</strong>