GJUHE SHQIPE 1-9 perfundimtare - IZHA

More documents

Recommendations

Info

126 kuptuar Të lexuarit kritik dhe vlerësimi i tekstit qëllimit që kanë si p.sh: − të lexojnë disa artikuj të një autori për të vëzhguar dhe zbuluar pikëpamjet e tij; − të lexojnë faqe të ndryshme në internet për të marrë informacion nga burime të ndryshme; − të lexojnë për të bërë krahasime mes burimeve të ndryshme të informacionit; − të zgjedhin që të lexojnë tekste që përkojnë me interesat dhe pasionet e tyre; të përdorin strategjitë e duhura, para, gjatë dhe pas leximit, për të kuptuar tekstin; të demonstrojnë që e kuptojnë tekstin duke përmbledhur idetë kryesore dhe duke shpjeguar se si detajet e dhëna mbështesin idenë ose çështjen kryesore; të lidhin dhe të krahasojnë informacionet e tekstit me përvojat e tyre, me njohuritë e tyre të mëparshme dhe me informacione në tekste të tjera; të interpretojnë tekstet duke përdorur idetë e dhëna në mënyrë të drejtpërdrejtë në tekst dhe idetë e nënkuptuara (Cilat të dhëna dhe detaje në tekst, e mbështesin interpretimin tuaj?). Nxënësit duhet të jenë të aftë: të analizojnë dhe të shpjegojnë se si elemente të veçanta të tekstit ndikojnë tek lexuesi si p.sh. paragrafi i parë në një raport paraqet synimin, qëllimet dhe lexuesit e raportit dhe i jep informacionin e parë lexuesit (A ju ndihmon paragrafi i parë që të kuptoni pjesën tjetër të Aktivizimi i njohurive të mëparshme Pyetje për brendinë Demonstrimi i të kuptuarit të tekstit Përmbledhje e ideve kryesore Lidhje mes tekstit dhe lexuesit Interpretim i teksteve Analizë e teksteve Vlerësim i teksteve Pikëpamje në tekst Karakteristika të formës së GJUHË <strong>SHQIPE</strong>
127 raportit?); të vlerësojnë një tekst duke dhënë fakte, detaje dhe shembuj nga teksti (A ishin udhëzimet të qarta dhe të lehta për t’u ndjekur? Pse? ose Pse, jo?; A ishin bindëse dhe të besueshme argumentet e autorit? Pse?; të dallojnë dhe të vlerësojnë pikëpamjet e shprehura në tekst dhe të sugjerojnë pikëpamje ose ide të tjera; të analizojnë formën e teksteve dhe të shpjegojnë se si karakteristika të veçanta të formës kryejnë funksione të caktuara p.sh ngjyrat e tokës dhe ujit në një hartë i ndihmojnë lexuesit të kuptojnë tiparet gjeografike të një vendi ose rajoni; të analizojnë strukturën e organizimit të teksteve si: dhënia e ngjarjeve në rend kohor, problemi dhe zgjidhja, shkaku dhe pasojat etj; të dallojnë në një tekst faktet nga opinionet; të dallojnë disa karakteristika të teksteve dhe të shpjegojnë funksionet e tyre si: tabelat, diagramat, shënimet në fund, citimet, referencat etj (Cilat elemente ju ndihmojnë të kuptoni kërkimet e autorit për të shkruar këtë tekst?); të dallojnë elemente të stilit dhe të gjuhës dhe të tregojnë funksionet e tyre si p.sh: − përdorimi i simbolit, ironisë, metaforës, krahasimit etj; − zgjedhja e fjalëve (përdorimi i fjalëve me kuptim të figurshëm në reklama ose postera të ndryshëm); − përdorimi i fjalive (të thjeshta, të përbëra, të teksteve Strukturë e organizimit të tekstit Faktet dhe opinioni Tabelat, diagramet dhe ilustrimet në tekst Citimet Referencat Shënimet në fund të faqes Elemente të stilit Vlerësimi i gjuhës së autorit GJUHË <strong>SHQIPE</strong>
Page 1 and 2:
REPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA
Page 3 and 4:
3 1. TË PËRGJITHSHME Gjuha shqipe
Page 5 and 6:
5 Gjuha shqipe dhe Letërsia zhvill
Page 7 and 8:
7 Linja e të folurit në këtë pr
Page 9 and 10:
9 Të dëgjuarit Qëndrimet dhe sje
Page 11 and 12:
11 Të shkruarit Të shkruarit si p
Page 13 and 14:
13 të aftësohen me procesin e pë
Page 15 and 16:
15 Orët mësimore Në program, pë
Page 17 and 18:
17 60% me 40% në klasat 1-6 20 % m
Page 19 and 20:
19 Të folurit Njohuri rreth sistem
Page 21 and 22:
21 diktojnë nevojën për strategj
Page 23 and 24:
23 Gjatë zbatimit të programit nx
Page 25 and 26:
25 Organizimi i të folurit Diskuti
Page 27 and 28:
27 Të dëgjuarit e qëllimshëm os
Page 29 and 30:
29 Të lexuarit kritik dhe vlerësi
Page 31 and 32:
31 Të shkruarit personal dhe kriju
Page 33 and 34:
33 KLASA 2 35 javë x 8 orë në ja
Page 35 and 36:
35 Linja: TË DËGJUARIT Orë të s
Page 37 and 38:
37 Të lexuarit për të kuptuar T
Page 39 and 40:
39 Të lexuarit e teksteve joletrar
Page 41 and 42:
41 Të shkruarit personal dhe kriju
Page 43 and 44:
43 Folja të gjejnë në një tekst
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
47 të pyesin për të sqaruar gjë
Page 49 and 50:
49 Linja: TË LEXUARIT Orë të sug
Page 51 and 52:
51 Të lexuarit e teksteve letrare
Page 53 and 54:
53 të renditin në një fletë inf
Page 55 and 56:
55 Linja: NJOHURI RRETH SISTEMIT GJ
Page 57 and 58:
57 të dallojnë përemrat pronorë
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
61 − duke trajtuar tema të ndrys
Page 63 and 64:
63 të shpjegojnë se si ndikon gju
Page 65 and 66:
65 Të lexuarit e teksteve letrare
Page 67 and 68:
67 strategji të thjeshta si: − d
Page 69 and 70:
69 Të shkruarit funksional të pë
Page 71 and 72:
71 Drejtshkrim Leksikologji dhe sem
Page 73 and 74:
73 Organizimi i të folurit duhura
Page 75 and 76: 75 Linja: TË DËGJUARIT Orë të s
Page 77 and 78: 77 të identifikojnë qëllimin ose
Page 79 and 80: 79 argumentojnë pëlqimin e tyre;
Page 81 and 82: 81 të mbledhin informacion nga bur
Page 83 and 84: 83 Të shkruarit funksional të kra
Page 85 and 86: 85 të dallojnë kundrinorin dhe t
Page 87 and 88: 87 Leksikologji dhe semantikë Fone
Page 89 and 90: 89 Diskutimi dhe bashkëveprimi në
Page 91 and 92: 91 Të dëgjuarit për të kuptuar
Page 93 and 94: 93 Të lexuarit kritik dhe vlerësi
Page 95 and 96: 95 Të lexuarit e teksteve joletrar
Page 97 and 98: 97 mënyrë që të sigurojnë kohe
Page 99 and 100: 99 Të shkruarit funksional të pë
Page 101 and 102: 101 Morfologji Nxënësit duhet të
Page 103 and 104: 103 Fonetikë dhe fonologji Nxënë
Page 105 and 106: 105 Diskutimi dhe bashkëveprimi n
Page 107 and 108: 107 Të dëgjuarit e qëllimshëm d
Page 109 and 110: 109 Të lexuarit kritik dhe vlerës
Page 111 and 112: 111 Të lexuarit e teksteve të ndr
Page 113 and 114: 113 − të shohin ilustrime, pamje
Page 115 and 116: 115 Të shkruarit për qëllime per
Page 117 and 118: 117 fjali; të dallojnë në fjali
Page 119 and 120: 119 të dallojnë dhe të krijojnë
Page 121 and 122: 121 KLASA 8 35 javë x 3 orë në j
Page 123 and 124: 123 të përshtatin të folurit e v
Page 125: 125 Të dëgjuarit e qëllimshëm N
Page 129 and 130: 129 Linja: TË SHKRUARIT Orë të s
Page 131 and 132: 131 Të shkruarit për qëllime per
Page 133 and 134: 133 Morfologji − shtuese; − kun
Page 135 and 136: 135 Leksikologji dhe semantikë të
Page 137 and 138: 137 Organizimi i të folurit Diskut
Page 139 and 140: 139 Linja: TË DËGJUARIT Orë të
Page 141 and 142: 141 Të dëgjuarit e qëllimshëm N
Page 143 and 144: 143 Të lexuarit kritik dhe vlerës
Page 145 and 146: 145 Linja: TË SHKRUARIT Orë të s
Page 147 and 148: 147 përmirësuar rrjedhën e punë
Page 149 and 150: 149 Morfologji kryesore; të dalloj
Page 151: 151 Leksikologji dhe semantikë të
show all

GJUHE SHQIPE 1-9 perfundimtare - IZHA

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?