GJUHE SHQIPE 1-9 perfundimtare - IZHA

More documents

Recommendations

Info

84 Linja: NJOHURI RRETH SISTEMIT GJUHËSOR Orë të sugjeruara: 60 orë Përshkrimi i përmbajtjes së linjës: Nxënësit dallojnë dhe përdorin fjali dëftore, pyetëse, nxitëse dhe dëshirore. Ata dallojnë dhe përdorin kryefjalën, kallëzuesin, përcaktorin, kundrinorin dhe rrethanorin në fjali. Nxënësit dallojnë fjalët e ndryshueshme dhe fjalët e pandryshueshme, dallojnë emrin, foljen, përemrat dhe trajtat e shkurtra të përemrit vetor, lidhëzat, parafjalët, pasthirrmat si dhe kategoritë kryesore gramatikore të tyre (te fjalët e ndryshueshme). Nxënësit përdorin drejt shenjat e pikësimit, shkruajnë drejt fjalët në ligjëratën e drejtë, përdorin saktë shkronjën e madhe etj. Nxënësit dallojnë pjesët përbërëse të fjalës, fjalët e parme dhe fjalët jo të parme. Nxënësit gjejnë sinonime dhe antonime për fjalë të caktuara, dallojnë kuptimet e figurshme të fjalëve si dhe përdorin fjalorin për nevojat e tyre. Nënlinjat Objektiva Terma/koncepte Sintaksë Nxënësit duhet të jenë të aftë: të ndërtojnë drejt fjalinë, duke patur si bazë fjalën si njësi leksiko-gramatikore, logjikën e thënies, intonacionin e përfunduar; të ndërtojnë dëshirore, nxitëse; dhe dallojnë fjali dëftore, pyetëse, të dallojnë kryefjalën e shprehur me emër, përemër, grup emëror; të formojnë fjali ku kryefjala të jetë e shprehur me emër, përemër, grup emëror; të dallojnë përcaktorin brenda grupit emëror dhe të tregojnë me se shprehet; të gjejnë përcaktorin dhe të tregojnë me se shprehet (emër, mbiemër, përemër, numëror); të dallojnë kallëzuesin dhe shprehet; të tregojnë me se kyçe Fjali dëftore Fjali pyetëse Fjali dëshirore Fjali nxitëse Kryefjala Përcaktor Kallëzuesin Kundrinorin Rrethanorin GJUHË <strong>SHQIPE</strong>
85 të dallojnë kundrinorin dhe të tregojnë me se shprehet; të formojnë fjali që kanë kundrinor; të ndërtojnë grupe foljore që kanë kundrinor; të krijojnë fjali me grupet foljore të ndërtuara; të gjejnë rrethanorin dhe të tregojnë me se shprehet. Morfologji Nxënësit duhet të jenë të aftë: të përcaktojnë klasën e fjalëve të ndryshueshme dhe të pandryshueshme; të dallojnë emrat konkretë dhe abstraktë; të krahasojnë emrat e përgjithshëm me të përveçëm, konkretët me abstraktët; të lakojnë përemrat vetorë; të dallojnë përemrat vetorë që dalin me 2 trajta gjatë lakimit (të plotë e të shkurtër); të njohin mënyrën e formimit të trajtave të bashkuara m’i, t’i; të dallojnë dhe të përdorin përemrin pyetës (kush, cili, çfarë, ç, sa); të dallojnë dhe të përdorin përemrin lidhor (që, i cili); të dallojnë dhe të përdorin përemrin e pacaktuar; të gjejnë dhe përdorin përemrin dëftor; të dallojnë dhe përdorin përemrin pronor; të dallojnë dhe përdorin përemrin vetvetor; Fjalët e ndryshueshme Fjalët e pandryshueshme Emra të përgjithshëm Emra të përveçëm Emra konkretë Emra abstraktë Përemri vetor Trajtat e shkurtra të përemrit vetor Përemri pyetës Përemri lidhor Përemri i pacaktuar Përemri dëftor Përemri pronor Përemri vetvetor Mënyrat e foljes Lidhëzat GJUHË <strong>SHQIPE</strong>
Page 1 and 2:
REPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA
Page 3 and 4:
3 1. TË PËRGJITHSHME Gjuha shqipe
Page 5 and 6:
5 Gjuha shqipe dhe Letërsia zhvill
Page 7 and 8:
7 Linja e të folurit në këtë pr
Page 9 and 10:
9 Të dëgjuarit Qëndrimet dhe sje
Page 11 and 12:
11 Të shkruarit Të shkruarit si p
Page 13 and 14:
13 të aftësohen me procesin e pë
Page 15 and 16:
15 Orët mësimore Në program, pë
Page 17 and 18:
17 60% me 40% në klasat 1-6 20 % m
Page 19 and 20:
19 Të folurit Njohuri rreth sistem
Page 21 and 22:
21 diktojnë nevojën për strategj
Page 23 and 24:
23 Gjatë zbatimit të programit nx
Page 25 and 26:
25 Organizimi i të folurit Diskuti
Page 27 and 28:
27 Të dëgjuarit e qëllimshëm os
Page 29 and 30:
29 Të lexuarit kritik dhe vlerësi
Page 31 and 32:
31 Të shkruarit personal dhe kriju
Page 33 and 34: 33 KLASA 2 35 javë x 8 orë në ja
Page 35 and 36: 35 Linja: TË DËGJUARIT Orë të s
Page 37 and 38: 37 Të lexuarit për të kuptuar T
Page 39 and 40: 39 Të lexuarit e teksteve joletrar
Page 41 and 42: 41 Të shkruarit personal dhe kriju
Page 43 and 44: 43 Folja të gjejnë në një tekst
Page 47 and 48: 47 të pyesin për të sqaruar gjë
Page 49 and 50: 49 Linja: TË LEXUARIT Orë të sug
Page 51 and 52: 51 Të lexuarit e teksteve letrare
Page 53 and 54: 53 të renditin në një fletë inf
Page 55 and 56: 55 Linja: NJOHURI RRETH SISTEMIT GJ
Page 57 and 58: 57 të dallojnë përemrat pronorë
Page 61 and 62: 61 − duke trajtuar tema të ndrys
Page 63 and 64: 63 të shpjegojnë se si ndikon gju
Page 65 and 66: 65 Të lexuarit e teksteve letrare
Page 67 and 68: 67 strategji të thjeshta si: − d
Page 69 and 70: 69 Të shkruarit funksional të pë
Page 71 and 72: 71 Drejtshkrim Leksikologji dhe sem
Page 73 and 74: 73 Organizimi i të folurit duhura
Page 75 and 76: 75 Linja: TË DËGJUARIT Orë të s
Page 77 and 78: 77 të identifikojnë qëllimin ose
Page 79 and 80: 79 argumentojnë pëlqimin e tyre;
Page 81 and 82: 81 të mbledhin informacion nga bur
Page 83: 83 Të shkruarit funksional të kra
Page 87 and 88: 87 Leksikologji dhe semantikë Fone
Page 89 and 90: 89 Diskutimi dhe bashkëveprimi në
Page 91 and 92: 91 Të dëgjuarit për të kuptuar
Page 93 and 94: 93 Të lexuarit kritik dhe vlerësi
Page 95 and 96: 95 Të lexuarit e teksteve joletrar
Page 97 and 98: 97 mënyrë që të sigurojnë kohe
Page 99 and 100: 99 Të shkruarit funksional të pë
Page 101 and 102: 101 Morfologji Nxënësit duhet të
Page 103 and 104: 103 Fonetikë dhe fonologji Nxënë
Page 105 and 106: 105 Diskutimi dhe bashkëveprimi n
Page 107 and 108: 107 Të dëgjuarit e qëllimshëm d
Page 109 and 110: 109 Të lexuarit kritik dhe vlerës
Page 111 and 112: 111 Të lexuarit e teksteve të ndr
Page 113 and 114: 113 − të shohin ilustrime, pamje
Page 115 and 116: 115 Të shkruarit për qëllime per
Page 117 and 118: 117 fjali; të dallojnë në fjali
Page 119 and 120: 119 të dallojnë dhe të krijojnë
Page 121 and 122: 121 KLASA 8 35 javë x 3 orë në j
Page 123 and 124: 123 të përshtatin të folurit e v
Page 125 and 126: 125 Të dëgjuarit e qëllimshëm N
Page 127 and 128: 127 raportit?); të vlerësojnë nj
Page 129 and 130: 129 Linja: TË SHKRUARIT Orë të s
Page 131 and 132: 131 Të shkruarit për qëllime per
Page 133 and 134: 133 Morfologji − shtuese; − kun
Page 135 and 136:
135 Leksikologji dhe semantikë të
Page 137 and 138:
137 Organizimi i të folurit Diskut
Page 139 and 140:
139 Linja: TË DËGJUARIT Orë të
Page 141 and 142:
141 Të dëgjuarit e qëllimshëm N
Page 143 and 144:
143 Të lexuarit kritik dhe vlerës
Page 145 and 146:
145 Linja: TË SHKRUARIT Orë të s
Page 147 and 148:
147 përmirësuar rrjedhën e punë
Page 149 and 150:
149 Morfologji kryesore; të dalloj
Page 151:
151 Leksikologji dhe semantikë të
show all

GJUHE SHQIPE 1-9 perfundimtare - IZHA

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?