GJUHE SHQIPE 1-9 perfundimtare - IZHA

More documents

Recommendations

Info

88 KLASA 6 35 javë x 5 orë në javë= 175 orë Objektivat e klasës së gjashtë sipas linjave Linja: TË FOLURIT Orë të sugjeruara: 10 orë Përshkrimi i përmbajtjes së linjës: Nxënësit shqiptojnë saktë dhe me intonacionin e theksin e duhur fjalët dhe fjalitë. Ata identifikojnë qëllimin e të folurit, shprehin saktë, qartë dhe kuptueshëm mendimet e tyre, shoqërojnë të folurin edhe me elemente joverbale, bashkëpunojnë në mënyrë aktive në grup. Nxënësit bëjnë disa dallime mes gjuhës së folur dhe të shkruar. Nënlinjat Objektiva Terma/koncepte Shqiptimi, theksi dhe intonacioni Organizimi i të folurit Nxënësit duhet të jenë të aftë: të flasin qartë e rrjedhshëm; të përdorin gjatë të folurit intonacionin e duhur; të shqiptojnë saktë fjalët duke respektuar theksin e tyre; të përdorin saktë theksin në fjali (p.sh theksi tek kryefjala ose tek kallëzuesi). Nxënësit duhet të jenë të aftë: të identifikojnë në çdo situatë qëllimin e të folurit si p.sh të zgjidhin një problem përmes një dialogu, të japin informacion gjatë një pune në grup; kyçe Shqiptimi Intonacioni Theksi Rrjedhshmëri Qëllim Përzgjedhje e formës së përshtatshme të të folurit GJUHË <strong>SHQIPE</strong>
89 Diskutimi dhe bashkëveprimi në grup të përzgjedhin format të përshtatshme për të përcjellë idetë, faktet, ngjarjet dhe këndvështrimet e tyre si: njoftim, rrëfim, përshkrim, argument etj; të flasin në situata të ndryshme, punë në dyshe, punë në grupe të vogla dhe të mëdha, diskutime; të flasin qartë dhe në mënyrë koherente duke renditur logjikisht idetë dhe informacionin si p.sh: prezantojnë një argument me një deklaratë hyrëse në favor të një çështjeje, duke vazhduar më pas dëshmitë dhe provat mbështetëse dhe në fund bëjnë një përmbledhje ose nxjerrin një konkluzion; të përdorin fjalët dhe frazat e duhura për të komunikuar qartë dhe për të tërhequr dëgjuesin; të shprehin mendimet e tyre me një fjalor të pasur duke përdorur: shprehje frazeologjike, fjalë të urta, fjalë me kuptim të figurshëm etj.; të dallojnë elementë të tillë si: toni, theksi, intonacioni dhe efekte të tjera tingullore dhe t’i përdorin në përshtatje me situatën dhe qëllimin që kanë (“e trashin” zërin gjatë një loje me role); të përdorin gjatë komunikimit elemente joverbale si: shprehjet e fytyrës, gjestet dhe lëvizjet e trupit; të shoqërojnë të folurit edhe me elemente pamore si: imazhe, foto, tabela, harta, grafikë etj; të përdorin gjuhën standarde gjatë të folurit. Nxënësit duhet të jenë të aftë: të zgjedhin tema të caktuara që janë interesante për ta që të organizojnë diskutime në grup; Situata të ndryshme të të folurit Qartësi Renditje logjike e ideve Fjalë dhe fraza për të tërhequr dëgjuesin Fjalor i pasur Shprehje frazeologjike Fjalë të urta Fjalë me kuptim të figurshëm Elemente joverbale gjatë të folurit Elemente pamore që shoqërojnë të folurit Përzgjedhje temash Rregullat e diskutimit në grup GJUHË <strong>SHQIPE</strong>
Page 1 and 2:
REPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA
Page 3 and 4:
3 1. TË PËRGJITHSHME Gjuha shqipe
Page 5 and 6:
5 Gjuha shqipe dhe Letërsia zhvill
Page 7 and 8:
7 Linja e të folurit në këtë pr
Page 9 and 10:
9 Të dëgjuarit Qëndrimet dhe sje
Page 11 and 12:
11 Të shkruarit Të shkruarit si p
Page 13 and 14:
13 të aftësohen me procesin e pë
Page 15 and 16:
15 Orët mësimore Në program, pë
Page 17 and 18:
17 60% me 40% në klasat 1-6 20 % m
Page 19 and 20:
19 Të folurit Njohuri rreth sistem
Page 21 and 22:
21 diktojnë nevojën për strategj
Page 23 and 24:
23 Gjatë zbatimit të programit nx
Page 25 and 26:
25 Organizimi i të folurit Diskuti
Page 27 and 28:
27 Të dëgjuarit e qëllimshëm os
Page 29 and 30:
29 Të lexuarit kritik dhe vlerësi
Page 31 and 32:
31 Të shkruarit personal dhe kriju
Page 33 and 34:
33 KLASA 2 35 javë x 8 orë në ja
Page 35 and 36:
35 Linja: TË DËGJUARIT Orë të s
Page 37 and 38: 37 Të lexuarit për të kuptuar T
Page 39 and 40: 39 Të lexuarit e teksteve joletrar
Page 41 and 42: 41 Të shkruarit personal dhe kriju
Page 43 and 44: 43 Folja të gjejnë në një tekst
Page 45 and 46: 45 KLASA 3 35 javë x 6 orë në ja
Page 47 and 48: 47 të pyesin për të sqaruar gjë
Page 49 and 50: 49 Linja: TË LEXUARIT Orë të sug
Page 51 and 52: 51 Të lexuarit e teksteve letrare
Page 53 and 54: 53 të renditin në një fletë inf
Page 55 and 56: 55 Linja: NJOHURI RRETH SISTEMIT GJ
Page 57 and 58: 57 të dallojnë përemrat pronorë
Page 59 and 60: 59 KLASA 4 35 javë x 5 orë në ja
Page 61 and 62: 61 − duke trajtuar tema të ndrys
Page 63 and 64: 63 të shpjegojnë se si ndikon gju
Page 65 and 66: 65 Të lexuarit e teksteve letrare
Page 67 and 68: 67 strategji të thjeshta si: − d
Page 69 and 70: 69 Të shkruarit funksional të pë
Page 71 and 72: 71 Drejtshkrim Leksikologji dhe sem
Page 73 and 74: 73 Organizimi i të folurit duhura
Page 75 and 76: 75 Linja: TË DËGJUARIT Orë të s
Page 77 and 78: 77 të identifikojnë qëllimin ose
Page 79 and 80: 79 argumentojnë pëlqimin e tyre;
Page 81 and 82: 81 të mbledhin informacion nga bur
Page 83 and 84: 83 Të shkruarit funksional të kra
Page 85 and 86: 85 të dallojnë kundrinorin dhe t
Page 87: 87 Leksikologji dhe semantikë Fone
Page 91 and 92: 91 Të dëgjuarit për të kuptuar
Page 93 and 94: 93 Të lexuarit kritik dhe vlerësi
Page 95 and 96: 95 Të lexuarit e teksteve joletrar
Page 97 and 98: 97 mënyrë që të sigurojnë kohe
Page 99 and 100: 99 Të shkruarit funksional të pë
Page 101 and 102: 101 Morfologji Nxënësit duhet të
Page 103 and 104: 103 Fonetikë dhe fonologji Nxënë
Page 105 and 106: 105 Diskutimi dhe bashkëveprimi n
Page 107 and 108: 107 Të dëgjuarit e qëllimshëm d
Page 109 and 110: 109 Të lexuarit kritik dhe vlerës
Page 111 and 112: 111 Të lexuarit e teksteve të ndr
Page 113 and 114: 113 − të shohin ilustrime, pamje
Page 115 and 116: 115 Të shkruarit për qëllime per
Page 117 and 118: 117 fjali; të dallojnë në fjali
Page 119 and 120: 119 të dallojnë dhe të krijojnë
Page 121 and 122: 121 KLASA 8 35 javë x 3 orë në j
Page 123 and 124: 123 të përshtatin të folurit e v
Page 125 and 126: 125 Të dëgjuarit e qëllimshëm N
Page 127 and 128: 127 raportit?); të vlerësojnë nj
Page 129 and 130: 129 Linja: TË SHKRUARIT Orë të s
Page 131 and 132: 131 Të shkruarit për qëllime per
Page 133 and 134: 133 Morfologji − shtuese; − kun
Page 135 and 136: 135 Leksikologji dhe semantikë të
Page 137 and 138: 137 Organizimi i të folurit Diskut
Page 139 and 140:
139 Linja: TË DËGJUARIT Orë të
Page 141 and 142:
141 Të dëgjuarit e qëllimshëm N
Page 143 and 144:
143 Të lexuarit kritik dhe vlerës
Page 145 and 146:
145 Linja: TË SHKRUARIT Orë të s
Page 147 and 148:
147 përmirësuar rrjedhën e punë
Page 149 and 150:
149 Morfologji kryesore; të dalloj
Page 151:
151 Leksikologji dhe semantikë të
show all

GJUHE SHQIPE 1-9 perfundimtare - IZHA

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?