T-Kit käsiraamat Organisatsiooni juhtimine - Euroopa Noored

T-Kit käsiraamatOrganisatsioonijuhtimine3hindamine aset leiab, peavad olema selgedja vastama tööle. Siin võib viide ametikirjelduseleja isiku määratlemisele jälle kasulikolla. J. W. Humble oli eriti seotud JuhtimisegaEesmärkide Kaudu (Management byObjectives) ja Võtmetulemuste Analüüsiolulisusega (Key Results Analysis). Temaidee puuduseks oli, et ametikirjeldusekasutamise protsess, mis Võtmetulemustekehtestamise alusena loetles põhikohustusi,suhtlusliine, eesmärke ja finantsplaane,oli liiga mehhaaniline. Mehhanism,mida protsessiga tavaliselt seoti, tähendasülekaalukalt kvantitatiivsete eesmärkideeelistamist ja seda, et need eesmärgid eipruukinud viia oodatavate tegevustulemusteni.Arvestades kogu protsessi seotustrahalise hüvitisega, on lihtne mõista vastuseisusellisel moel “menetletud” olemisele.Suurte organisatsioonide kiusatus sedasüsteemi või selle variatsioone rakendada,on ilmne. Eelistena esitatakse siin ühetaolisust,objektiivsust ja täpsust.3. Tagaside peab olema selge ja konstruktiivne.- Hinnangute andmiseks tohib tarvitadaainult kehtestatud ja kokkulepitud kriteeriumeja kasutada tuleb kõiki saadaolevaidandmeid. Kui on olemas veel andmeid,mida ei ole esitatud, tuleb anda võimalusseda teha. Tekkinud vastuolud tuleb selgitadaja lahendada. Tagasiside andmineja saamine võib olla väga lahkarvamusi javaenu tekitav ja on tähtis, et mõlemat tehtakstundlikult ja ausalt. Tavaline lähenemisviissellele on hamburgeriidee: ülemineja alumine osa koosnevad positiivsetestmärkustest, kiitmisest ja tunnustamisestning keskmine osa täiustamist vajavatestasjadest. Tagasiside peab olema hästi ajastatud,täpne, spetsiifiline, asjakohane jatulevikku teed osutav.• Juhendamist käsitleva osa lõpus esitatudharjutus on ideaalne moodus harjutamiseksja oma tagasisidele tagasiside saamiseks!Täiendavate õppimisvajaduste kindlaksmääramiselvõivad kasulikud olla järgmisedkriteeriumid.õppija poolt eelistatud stiili ja valikudtuleks teha nii paljude võimaluste hulgastkui võimalik.3. Juhid peavad pühenduma pidevale toetamisele.Hindamiskohtumist tuleks nähakui osa jätkuvast protsessist, mille vastuon juhil ülisuur huvi. Kokku tuleb leppidaabis õppimiskogemuse valimisel, selleksettevalmistumisel ja tulemuste ülevaatamisel,ja lülitada see tulevikuplaanidesse.4. Tulemuslikkuse hinnang ning tulevikuplaanidja -kohustused tuleb dokumenteeridaja heaks kiita nii juhi kui töötajate poolt.Need punktid on sihilikult kirjutatud ametlikuskeeles, mida sageli kasutatakse tööanalüüsivõi tulemuste hindamise protseduuritutvustades. Tegelikkuses – rohkem võib-ollaEuroopa noorteühendustes – kontrollib selliseprotseduuri kasulikkust suuremal võivähemal määral personali ja juhtide (olgupalgaliste või palgata) suhete kvaliteet.Avatud ja ausad suhted ning võime igapäevaselttagasisidet anda ja vastu võtta tagab,et regulaarsed tööanalüüsid on kasulikud jaisegi nauditavad kogemused.Soovitused koolituse läbiviimiseks• Paluge kursusel osalejatel koostadaplaan töö regulaarseks ülevaatuseks.Millised oleksid ajagraafikud? Milliseidküsimusi küsitaks enne analüüsi ja selleajal?• Vaadelge tavalise tööanalüüsi tulemusi.Kuidas me need spetsiifiliseks, mõõdetavaks,saavutatavaks, realistlikuks, ajaliseltplaneerituks muudame (SMART- Specific, Measurable, Achievable,Realistic, Timed)?3.4 Juhendamine, mentorlusja nõustamine1. Üksikisikud peavad suutma tuvastada omapraeguse pädevuse ja nende endi pikaajalisedeesmärgid. Kindlaks tuleb tehapädevused, mis viimaste saavutamiseksvajalikud on.2. Õppimisvõimalused peavad õppimisvajadusegaselgelt sobituma. Arvestada tuleb3.4.1 JuhendamineJuhendamine on protsess, mis aitab kaasatulemuslikkuse parandamisele – traditsiooniliseltmõistame me seda kõige pareminispordi kontekstis. Siin on tulemuslikkus või-56