Muligheder og barrierer - Social

Undersøgelsen har været underlagt en række begrænsninger, som vi på forskellig vis
har forsøgt at tage højde for:
● For det første havde Danskuddannelse 2 ved undersøgelsens iværksættelse ikke
eksisteret længe nok til at kursister herfra var påbegyndt endsige havde fuldendt
en erhvervsrettet uddannelse. Der har således ikke været konkrete erfaringer
med DU2-kursister i de erhvervsrettede uddannelser. Vores statistiske undersøgelse
bygger derfor på hhv. spor 2- og 3-kursisters overgang til og vej gennem de
erhvervsrettede uddannelser. Kursister der har afsluttet spor 2 er imidlertid i
store træk sammenlignelige med kursister der har afsluttet Danskuddannelse 2.
● I forbindelse hermed dukkede et andet problem op: Der er ingen faste regler for
hvordan erhvervsuddannelsescentrene registrerer elevernes tidligere uddannelse.
De fleste steder registreres elever med dansk som andetsprog på en eller anden
måde, men som regel ikke hvorvidt de kommer fra sprogcenter eller fra dansk
grundskole.
● Ved en rundspørge til sprogcentrene i foråret 2005 var det ikke muligt at få entydige
svar på om deres tidligere spor 2-kursister fra 2003 og 2004 var fortsat i
uddannelse, og hvorvidt de havde fuldført disse uddannelser. Vi har derfor været
nødsaget til at opgive vores oprindelige ønske om at følge konkrete elevers vej
fra sprogskolernes spor 2/Danskuddannelse 2 til erhvervsrettet uddannelse og i
stedet udvælge en række uddannelser inden for AMU og EUD der både var repræsentative
som valg blandt personer med dansk som andetsprog, og som ikke satte
for snævre grænser for uddannelsesvalg. Kriterierne herfor er nærmere beskrevet
i rapporten.
● Der er ikke tidligere foretaget større systematiske undersøgelser af sprogcenterkursisters
videre uddannelsesforløb i det danske uddannelsessystem. Det har derfor
ikke været muligt at få et større samlet overblik over voksne flygtninge/indvandreres
uddannelsesbaner fra sprogcentre over erhvervsrettet uddannelse til
arbejdsmarkedet.
● Den statistiske undersøgelse er begrænset af at der ikke eksisterer pålidelige statistiske
informationer fra sprogskolerne før 1999. Forløbet er således for kort
til at der kan opstilles klare profiler mht. populationens afslutning af hovedforløb.
1.4 Undersøgelsens konklusioner
1.4.1 Barrierer i overgangen fra DU2 til AMU og EUD
På baggrund af vores undersøgelse kan vi overordnet konkludere:
Den typiske DU2-kursist vil ikke have læsefærdigheder på dansk der gør det muligt at
14