Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

1582.
1583.
1584.
1585.
1586.
1587.
1588.
1589.
1590.
1591.
1592.
1593.
1594.
1595.
1596.
1597.
1598.
1599.
1600.
1601.
1602.
1603.
1604.
1605.
1606.
1607.
1608.
1609.
1610.
1611.
1612.
1613.
1614.
1615.
V for andre
D skolen er faktisk en form for virksomhed, det er ikke ligesom vi kender her, da har skolen skolen er faktisk en form for virksomhed, det er ikke ligesom vi D fandt ud af at skolen fungerer som en
kender her, da har skolen egne opgaver, det er noget
virksomhed, de får egne opgaver, noget
egne opgaver, det er noget mærkelig mystisk noget
mærkelig mystisk noget
mærkelig, mystisk noget
V som de får betaling for,
D ja, og som eleverne selv sidder og disponerer ja, og som eleverne selv sidder og disponerer og styrer D oplevede at eleverne selv sidder og
disponerer og styrer bilerne
V ja
D og styrer
V så det der med at rende rundt under kranen uden hjelm på, det er fuldstændig, det er jo, det
er dumpegrund her,
D ja, og så
V og det kører de altså ud og laver for virksomheder eller for andre der oppe
T for privatkunder, jo
V eller for private kan man sige
D ja, det er der ude på Lars Tynd…’s mark og inde i en skov, det er der ude på Lars Tynd…’s mark og inde i en skov De kørte ud på en opgave meget langt ude
og ind i en skov
V ja
D men eh, da s’ jeg kan også huske, der hvor vi sku’… de kunne ikke finde ud af at folde den men jeg kan også huske, der hvor vi sku’… de kunne ikke D oplevede at de ikke kunne folde kranen
finde ud af at folde den sammen, de kan sagtens finde ud af at sammen, de kunne godt køre den stille og
køre den stille og roligt, det går så’en, lidt halvsløvt, men så roligt – sløvt, men så gik det galt, da de
sammen, da sku’ de kan sagtens finde ud af at køre den stille og roligt, det går så’en, lidt
halvsløvt, men-eh, og så skulle de have den igennem en port sådan en dør… såå
skulle de have den igennem en port sådan en dør… såå skulle have den igennem en port – sådan en
dør
V jaa, så det var jo også en erfaring du blev rigere i hvert fald,
D Jeg fik så også en forklaring på hvorfor de var så elendige til det Jeg fik så også en forklaring på, hvorfor de var så elendige til D fik forklaringen på hvorfor de var dårlige til
det
krankørsel, den kran de kunne bruge, var
altid alt muligt andet, så der var ikke tid til
undervisning, han oplever en forskel i
introduktion og undervisning i kran på de 2
skoler
V Nå,
D Det var fordi, den kranbil de egentlig havde til det, det var en med et tiplad eller med krog, og
den bil, den lavede altid alt muligt andet, så de har stort set ikke haft noget undervisning i at
bruge kran, så….
Den kranbil de egentlig havde til det, var en med et tiplad eller
med krog, og den lavede altid alt muligt andet, så de har stort
set ikke haft noget undervisning i at bruge kran.
V Men du siger jo så også, at det var noget du ikke var helt tilfreds med, den måde de gjorde
D Nej,
V og det er jo fordi, du kan se hvad I har lært herhjemme og hvordan I skal gøre. Ku’ man gå så
langt som til at sige, at I faktisk kunne vise dem der oppe, eller nede, eller hvor I nu har været
henne. Har det også været lidt jeres oplevelse, at I kunne nogen ting, som de ikke kunne,
kunne vise dem?
K Neej
V som I faktisk kunne lære dem
K deet ik’,
V for det at lære fra sig, er jo også en proces,
D ja Ja D kunne vise, hvordan de skulle gøre
53