Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

Lise kendte bureauet, hvor og hvordan, og så kom det hele efter det
Udtrykker også at vejlederen klarede det hele
Udtrykker, at det kunne han ikke alene
Kunne spørge vejlederen
Fik en seddel fra vejlederen med den anden elevs tlf.nr. og har siden mødt ham og snakket med ham her på skolen og mailet med ham
En fordel at kunne finde ud af hvem der har været af sted
Det har betydning, at man har nogen at henvende sig til og ved hvem man kan snakke med – det har meget at sige
K kan huske at D var på det internationale hold og fortælle om sin Finlands-tur sammen med Junu, umiddelbart før han selv rejste til Italien
K syntes det lød spændende og blev bare endnu mere interesseret i at komme af sted med det samme, så ud af døren
D synes de får lidt at vide om hvad de kan forvente, hvad de skal være opmærksomme på osv.
M følte efter oplægget, at han kunne springe ud i det, der har ikke været nogen problemer, det lød bare super
K bekræfter, at han tvivlede i begyndelsen, skal/skal ikke, og tog så chancen, det glæder han sig over
Tom og K aftalte, at det ville de og så forberedte de sig
M bekræfter, at det der er vigtigt i den individuelle samtale, er at finde ud af hvad der ligger bag, som der skal lyttes til fx om den enkelte er indstillet på at rejse alene eller om der skal
arbejdes på et makkerskab
B. Hvilken betydning har forberedelsen for opholdet og udbyttet?
Ikke selv involveret vedr. praktikplads
Tog imod den mulighed der var
God idé at få en udenlandsk synsvinkel på
Skolen i Holland hjalp med at finde et sted at bo, det var også nyt for dem at have en fra udlandet
Ingen forhåndsviden betød at de tog det forkerte sted hen først, de tog til skolen, men skulle have været til boligen og møde en kontaktperson
En af de som arbejder på skolen og som har med internationalt arbejde at gøre, kunne køre dem hen til boligen
Det virkede lidt kaotisk i begyndelsen, men de fik ved hjælp af nogle kontakter på skolen løst ankomstproblemerne og blev hjulpet videre
I Finland blev de hentet af et hold elever fra skolen
Der var lidt sikkerhedsnet ved at have nogle penge på kortet hjemme fra
Skulle prøve en anden rejseform på hjemvejen, nu hvor askeskyen var væk
Havde ikke brug for en længere forberedelse før alt var på plads
Blev ikke opfordret til at lave budget på det internationale modul og tænkte ikke selv over det. Lærte det i praksis lidt efter lidt der nede.
Eleverne følte ikke selv, de stod uden for processen, de skrev ansøgning og udfyldte Europass, som blev sendt til Italien
De undersøgte på nettet, lidt om den by de skulle bo i, men manglede at få undersøgt den økonomiske sammenhæng
Stoppede på det internationale modul
Startede igen på det internationale modul efter han havde fået et forslag
Følte han fik tilstrækkelige oplysninger under forberedelsen
Fik det hele serveret, Lise kom og gav besked, når der var noget, han skulle ordne.
Sørgede selv for billetter
Tog ham med på ture, ellers mener han ikke, han var kommet ud og se noget.
Udtrykker omdrejningspunktet; at de var 2, så T også kunne komme af sted
Det gik godt at være 2
Var glad for at kunne spørge tidligere udvekslingselev, som havde været samme sted (Morten)
Kunne spørge om praktiske ting
Kunne spørge vejlederen
Fik en seddel fra vejlederen med den anden elevs tlf.nr. og har siden mødt ham og snakket med ham her på skolen og mailet med ham
76