Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

Master i vejledning
Modul 4: Masteropgave
Samtidig er der sket en forandring hos ham, han har fået styrket sin selvtillid, som
har medført, at han i forhold til denne konkrete opgave, som han er sikker på at
kunne fortælle om, tør stille sig op foran en stor gruppe og fortælle. Det var hans
store bekymring før afrejsen (Steffensen, 2010:10).
For Karsten spores forandringen ved, at han havde udviklet sig, så han havde mod
til at forlænge sit ophold, også uden at Tom ville blive der:
Karsten: ”Ja for til at starte med, tænker man bare, orh, en måned, og så være væk
hjemme fra og alt sådan noget der, og så når det er man kommer der ned,
så hygger man sig helt vildt meget og så tænker man, ah, bare man kunne
have været her i længere tid. Så jeg synes man skulle ku’ forlænge det,
mens det er man er der (845f)
Vinnie: ”Hvad så, hvis Tom var rejst hjem?” (849)
Karsten: ”Så havde jeg ikke haft noget imod det” (850)
Karsten er tydelig i, at han gerne ville forlænge og har mod på at være der alene,
og dermed formentlig også tage rejsen hjem alene. Som fremanalyseret i spm. A
var det en forhandling ham og Tom imellem, ’så nu gør vi det’ (1904).
Illeris udtrykker: ”I en konstruktivistisk opfattelse sker konstruktion i det enkelte
individ gennem dets møde og samspil med omverdenen. I en
socialkonstruktionistisk opfattelse sker konstruktionen socialt som udviklinger i
fællesskabet” (Illeris, 2009, p. 128).
Det kan tyde på, at konstruktionen er udviklet i fællesskabet, da han sandsynligvis
ikke var kommet af sted alene. Fra et konstruktivistisk synspunkt kan det dog
anføres, at han gennem samspil med sine omgivelser er kommet til konklusionen,
at dette projekt giver mening for ham, men den sociale konstruktion var en
forudsætning, hvormed fællesskabets betydning udtrykkes.
Læringskompetencer
Om hvad de lærte, udtaler de:
Karsten: ”Fordi man finder ud af at der er en hel masse ting som man ikke troede
man kunne, som med mit engelsk, fordi jeg, førhen da blev jeg bare smidt
ud af min klasse, i folkeskolen, da blev jeg bare smidt ud af klassen, og i
engelsk på min efterskole, da sang vi bare, så da lærte vi egentlig heller
ikke ret meget, så når det er vi kommer der ned, så kan man faktisk en hel
masse engelsk, når det kommer til stykket.” (1162)
Martin: ”Je-men, det var fint, fordi at de har jo en anden måde at arbejde på og har
andre ting og måder at gøre det på, og jeg har fået det ud af det, at nu kan
jeg nemmere tage en situation op og ordne den, fordi nu har jeg set den på
flere forskellige måder – tror jeg lidt”. (1630)
Danny: ”Jeg må ærligt indrømme, at jeg synes det var lidt svært, ok, det var nok
mig selv, men det var lidt svært nogen gange ikke at blande sig for meget,
og så i nogen af de ting der blev gjort, fordi der var nogen af tingene, dem
43