Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

T opfordres til at arbejde på det
V informerer om at vi har haft en i lære i Kina
3
K synes det er fedt 3
K opfordrer til at vi får flere af sted, så de får et boost igennem uddannelsen 3
K synes det er lige før de går glip af noget, dem der ikke rejser ud, han synes det er så stor en oplevelse, det er ærgerligt at sige nej, det er totalt spændende 3
K bekræfter, at han tvivlede i begyndelsen, skal/skal ikke, og tog så chancen, det glæder han sig over 1-3
Tom og K aftalte, at det ville de og så forberedte de sig 1
T bekræfter, at det nogen gange er en fordel at være 2 3
K uddyber ulempen, at han ikke har nogen at støtte sig op af, hvis han rejste alene, når man er 2 kan man støtte hinanden gennem det hele 3
D var alene, det var han tilfreds med, det var meget selvstændigt, og han kunne ikke tale dansk med nogen, han blev holdt fast i det engelske. I starten var det
svært at snakke.
3
D får øje på mulighed for opbakning af de andre, hvis han rejser sammen med en kammerat, som han kan rejse sammen med og have det sjovt sammen med 3
D tror at man i længden, kan blive træt af hinanden, hvis de har al tid sammen, sådan har han det 3
T mener det afhænger af hvordan de kender hinanden 3
D syntes ikke der var nogen på det internationale modul, som han kendte godt nok til at ville rejse sammen med 3
M syntes det var lækkert at være alene der nede, kunne gøre hvad man ville, skulle ikke diskutere, kunne tage en beslutning med det samme og gøre det 3
M mener også det kunne være sjovt sammen med en anden, men han havde ikke mulighed for at være sammen med nogen, så for ham var det sjovest at være
alene
3
M bekræfter, at det der er vigtigt i den individuelle samtale, er at finde ud af hvad der ligger bag, som der skal lyttes til fx om den enkelte er indstillet på at rejse
alene eller om der skal arbejdes på et makkerskab
1
K synes de har haft mere eller mindre det samme at sige og D bekræfter, at de har hørt det fra forskellige vinkler 3
Det har været fint at deltage 3
D udtrykker, at ved at jeg stiller de spørgsmål og de hver har deres oplevelse at fortælle om, får de et indblik i andet end hvordan de selv har oplevet det 3
De øvrige er enige 3
D kommer i tanker om som en afsluttende bemærkning, at man skal sørge for at baglandet er parat til det 3
A. Hvad har betydning for elevens beslutning om at gennemføre udveksling?
Ændrede praktikønske, efter vejlederen kom med konkret forslag
Specifikt ønske om praktik vedr. specialbiler
Accepterede forslaget om et helt almindeligt praktiksted
Tog i mod den praktikplads bureauet fandt
Fik tildelt praktikplads
De kunne ikke i Norge
Tog imod den mulighed der var
Fik hjælp til at søge praktikplads
Kunne stille spørgsmål på det internationale modul
Heldig, at finsk kontaktperson kom til Danmark
Mødet med den finske førte til et valg
God idé at kunne høre hvad de internationale samarbejdspartnere kan tilbyde
God idé at få en udenlandsk synsvinkel på
Skolen i Holland hjalp med at finde et sted at bo, det var også nyt for dem at have en fra udlandet
Kunne gøre brug af at deltage i forberedelsen i fællesskab med de øvrige internationalt interesserede elever, som måske var længere fremme i forberedelserne
De fik meget hjælp
Fik en finsk kammerat som havde været på udveksling i DK, hvor de mødte hinanden. Han blev hentet af ham og de var sammen en uge.
Vejledningen støtter op på det helt rigtige tidspunkt
75