Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

Ikke alle ser på hjemmesiden, måske plakater op? 4
K tænker, at man også bare kunne reklamere med hjemmesiden 4
K foreslår at man kunne skrive en lille smule ved hver elev, som der var billede af og så på plakaten reklamere med udlandspraktik og et par spændende
oplysninger, og at man kan se mere på hjemmesiden, så mener han flere ville klikke ind og kigge
4
D ved ikke hvor mange der kigger på hjemmesiden, han er ikke selv den store bruger af den, andet end til skema. 4
K har slet ikke brugt den 4
Man bliver også orienteret på sit forløb – på grundforløb 4
Ja, få ansigterne kendt, på dem der har været af sted, og hvis de kommer til vejlederen, så kan vi henvise til eleverne eller til hjemmesiden 4
K foreslår, at alle elever får tilbuddet ved midtvejs- eller kontaktlærersamtale, så kunne de prøve at henvise til hjemmesiden, og se lidt mere konkret, og måske få
lidt flere igennem på den måde
4
K foreslår, at kan kunne få lavet et lille kort med hjemmesiden på 4
Meget lyst til at fortsætte uddannelsen efter opholdet 3
Det har givet et kick i forhold til fortsat uddannelse, frem for hvis han ikke havde været af sted 3
D ser det som et tillæg til uddannelsen, for ung til kørekort, kunne bruge tiden fornuftigt på noget andet 3
D udtrykker, det er en oplevelse, han kan tage med sig videre i uddannelsen 3
M synes det var et kæmpe boost, han fik endnu mere lyst til at skulle være mekaniker 3
T ville gerne have været lastbilchauffør, men fik ikke læreplads og foretog omvalg til lagerspecialet efter han kom hjem fra Finland, han arbejdede meget på lager
deroppe, og er glad for at være der hvor han nu har fået læreplads.
3
T ved ikke om han havde fået lærepladsen, hvis han ikke havde været i Finland, men virksomheden gav udtryk for, at de syntes det var spændende han havde
været der oppe og havde kørt truck og lige vidste hvordan han skulle gøre
3
T mener der har været en reaktion på opholdet fra virksomheden 4
Passer fint med den indflydelse man får på udvekslingen 3
Det har betydning, at man har nogen at henvende sig til og ved hvem man kan snakke med – det har meget at sige 1
K lagde vægt på en fin gåtur hver morgen 3
T syntes han lærte noget hele tiden 3
D bekræfter, at han lærte en del 3
Sengene var ikke gode 2
D syntes, de opgaver han blev sat til, var fine 3
T syntes ikke der var noget der var for svært, eller for let – en mellemting, så man også lærte af det 3
T startede med at vaske kasser en uge i træk, herefter sagde han til virksomheden, at han godt ville have noget andet at lave 3
T tænkte meget over om han skulle sige det midt i ugen, men var bekymret for om de blev sure, eller skulle han fortsætte? Ved ugens slutning fik han sagt det og
vaskede derefter ikke kasser mere
3
T sagde, at han godt kunne mere end det 3
T fik herefter en række andre, både pakke- og læsseopgaver og skulle med ud og montere hele kontorer 3
T syntes det var sjovt at prøve montering et par dage 3
D syntes det var lidt svært ikke at blande sig for meget i nogen af de ting der blev gjort, han var ikke tilfreds med måden de blev udført på 3
D syntes ikke om, at der ikke var orden i sikkerheden og anvendte kran, uden at have modtaget den fornødne oplæring, det var han ikke tilfreds med 3
D syntes ikke de var gode til at styre en kran, de kunne folde den ud, men ikke sammen igen 3
D fandt ud af at skolen fungerer som en virksomhed, de får egne opgaver, noget mærkelig, mystisk noget 3
D oplevede at eleverne selv sidder og disponerer og styrer bilerne 3
De kørte ud på en opgave meget langt ude og ind i en skov 3
D oplevede at de ikke kunne folde kranen sammen, de kunne godt køre den stille og roligt – sløvt, men så gik det galt, da de skulle have den igennem en port –
sådan en dør
3
D fik forklaringen på hvorfor de var dårlige til krankørsel, den kran de kunne bruge, var altid alt muligt andet, så der var ikke tid til undervisning, han oplever en
forskel i introduktion og undervisning i kran på de 2 skoler
3
D kunne vise, hvordan de skulle gøre 3
M kunne ikke vise dem noget, han var sammen med elever på 3. år, det var virkeligt højt niveau 3
De prøvede at køre det ned på hans niveau 3
D ville helst ikke blande sig og forsøgte så meget som muligt, ikke at gøre det 3
73