Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

Master i vejledning
Modul 4: Masteropgave
uddannelse og reduktion af fattigdom. Almen og erhvervsrettet uddannelse af høj
kvalitet, vellykket arbejdsmarkedsintegration og større mobilitetsmuligheder for
unge er, iflg. Kommissionen, afgørende for at kunne udnytte de unges muligheder.
Unge på vej vil støtte forhåbningen om, at alle unge i Europa inden 2020 skal have
mulighed for at tilbringe en del af deres uddannelsesforløb i udlandet, herunder
også via uddannelse på arbejdspladsen (EU, 2010a).
Hermed er det tydeligt, at der politisk presses på for at sikre de unges fleksibilitet,
således de kan bidrage positivt til arbejdsmarkedet og Europas økonomiske
fremgang.
Gennem forsøg med forberedelsesforløb, udarbejdet i forbindelse med mit Master,
modul 2, tyder det på, at forberedelsen kan have en positiv effekt i forhold til at få
skabt international interesse blandt grundforløbselever, det vil jeg tage afsæt i og
undersøge nærmere i dette projekt.
2.1 Problemfelt
I min praksis som uddannelses- og erhvervsvejleder på en stor erhvervsskole,
Syddansk Erhvervsskole i Odense, hvor internationalisering er et indsatsområde,
møder jeg de unge erhvervsuddannelses (EUD)-elever, som mærker de stærkt
stigende internationaliseringskrav, elever, som gerne vil deltage i udveksling, men
som samtidig er usikre på, om de er parate til at gennemføre og om indhold og
udbytte giver mening for dem hver især. Skolen har gennem de seneste 5 år, på
tværs af alle afdelinger, gennemført forberedelsesforløb til studietur for
grundforløbselever. Fra flere afdelinger har elever ikke vist interesse eller er efter
opstart faldet fra. Det lave antal elever som deltager i udvekslings- og
mobilitetsophold (Kristensen, 2003:11) udgør en diskrepans set i forhold til de
politiske intentioner. Praktik i udlandet (PiU) er en unik dansk ordning, som er
støttet af Arbejdsgivernes Elevrefusion (AER), i 2005 toppede antallet af PiUophold,
hvor 2,41% af fuldførte erhvervsuddannelseselever havde et registreret
praktikophold i udlandet (Steffensen, 2009a:8), dette på trods af de gode
støttemuligheder.
Hans Peter Jensen, formand for Rådet for Internationalisering af Uddannelserne
og tidligere rektor for Danmarks Tekniske Universitet, der står bag rapporten
’Erhvervsuddannelser med internationalt perspektiv’ fra Cirius, gør, i artiklen:
’Danske lærlinge skal på valsen igen’ i Ugebrevet a4, maj 2009, opmærksom på, at
det er alt for lidt, når kun 2% gennemfører studie- eller praktikophold i udlandet,
samtidig med at de skal agere i en global verden. Rapporten advarer mod risikoen
for, at der opstår skel mellem befolkningsgrupper i det danske samfund, og at de
unge, der vil være faglærte, sejles agterud, hvis ikke der sker en indsats. ”Eleverne
skal presse på, så de får hjælp fra skolerne til at få en international dimension i
deres uddannelse. Skolerne skal lave en strategi, være fokuseret og understøtte
de ildsjæle, der har båret indsatsen indtil nu. Virksomhederne skal udnytte
internationale samarbejdspartnere og udveksle elever med dem” (Jensen, i
Ugebrevet a4, 2009 nr. 18:18).
6