Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

D oplevede at de ikke kunne folde kranen sammen, de kunne godt køre den stille og roligt – sløvt, men så gik det galt, da de skulle have den igennem en port – sådan en dør
D fik forklaringen på hvorfor de var dårlige til krankørsel, den kran de kunne bruge, var altid alt muligt andet, så der var ikke tid til undervisning, han oplever en forskel i introduktion og
undervisning i kran på de 2 skoler
D kunne vise, hvordan de skulle gøre
M kunne ikke vise dem noget, han var sammen med elever på 3. år, det var virkeligt højt niveau
De prøvede at køre det ned på hans niveau
D ville helst ikke blande sig og forsøgte så meget som muligt, ikke at gøre det
M fik et fint udbytte, de har en anden måde at arbejde på og han fik det ud af det, han nu nemmere kan tage en situation op og ordne den, nu har han set den på flere forskellige måder
M synes det er bedre at få det fortalt af en der har prøvet det, end af en lærer
D synes også det er anderledes når det kommer fra en lærer, end hvis det kommer fra en der har prøvet det
De bekræfter, at de gerne vil fortælle på det nye hold
M synes også godt det må være nogen, der lige har været af sted
Hvor var det træls med askeskyen
M oplevede at lufthavnen blev lukket pga. akseskyen
T’s forældre var bekymrede for, om han ikke kunne komme hjem
K oplevede at måtte vælge anden rejseform og kunne konstatere, at det tog lang tid at køre tog hele vejen til Italien
Umuligt at sove i et tog, med mindre man er rigtig, rigtig træt
K ville få mere styr på økonomien
K ville have undersøgt lidt mere omkring hvor stedet lå i forhold til hvor de boede, fordi, der var 3-4 km, som de gik hver morgen
Man blev mere frisk af at gå, end af at tage bussen
K syntes det var spændende
Hver gang D skulle med bussen skulle han ned af en meget stejl bakke
K ville kure ned
T syntes det var værre at gå op
D gled i de gamle vinterstøvler
K synes det ville have været sjovt med et snow-board
D oplyser, at de spreder varme sten, som synker ned i sneen – ikke godt til snow-board – gør ondt
D kunne stå fast i sine brugte sikkerhedssko
De ville ikke tøve et sekund
D reflekterer over hvad yderligere uddannelseskompetencer kan afføde
Motivationsfaktor, at vide hvilke muligheder de har for specifik kompetenceudvikling i et givet land, når de har opnået basis kompetencerne i hjemlandet (fx kørekort)
D vil gerne til Finland og køre modulvogntog
K giver udtryk for at han er helt blank
D forklarer, at det er et 25 m vogntog
T har glemt alt fra transport, nu hvor han er på lagerspecialet
T fortæller at han kan komme til Kina på PiU-ophold, de har en producent der nede og der er i forvejen 2 danskere
T understreger, at et sådan forløb skulle være for ham
D mener han får gode penge ud af det
T mener ikke de får noget videre
D er også interesseret i at komme for sin virksomhed til Holland
T mener han kan få lov at tage en måned til Kina, hvis han spørger sin virksomhed
T opfordres til at arbejde på det
K synes det er fedt
K synes det er lige før de går glip af noget, dem der ikke rejser ud, han synes det er så stor en oplevelse, det er ærgerligt at sige nej, det er totalt spændende
K bekræfter, at han tvivlede i begyndelsen, skal/skal ikke, og tog så chancen, det glæder han sig over
81