Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

En fordel at kunne finde ud af hvem der har været af sted
Der kan være noget praktisk, som lærerne ikke tænker på, men som de der selv har stået i situationen har oplevet og kan videregive, eller man kan spørge, hvis man bliver i tvivl
Fordel, at være så informeret som muligt
1 måned var passende længde, kunne ikke være der længere, men vil gerne der op igen
Oplever, at det forinden er svært at tage stilling til længden, da 1 måned føles længe at være hjemme fra. Når man hygger sig helt vildt, skulle man, kunne forlænge opholdet.
Forberedelsen af praktikken var ok
Forberedelsen var god, til at starte med skulle de bare observere hvad de andre lavede, så de kunne få fornemmelse af hvordan der blev arbejdet. Bagefter fik de lov til at prøve at lave
forskellige biler, hvor der stadigvæk blev holdt øje. Til sidst blev de sat til at lave service, da kunne de det uden ad og mekanikerne vidste præcist hvad de kunne
T kunne godt have brugt information, før start, om hvad de lavede, der hvor han var. De kom der ud og blev vist rundt, mens han var på skolen. Han fandt ud af, at det var en slags
budcentral, hvor der også var noget lager.
D kiggede på virksomhedens hjemmeside, men der var ikke meget, han kunne få noget ud af
Om morgenen passede de fint med, at D kunne finde varer, ind til chaufføren kom. Og det med at vide, hvad det er for en virksomhed, vil være en fordel
M vidste han skulle følge et air-condition-forløb i hele perioden på skolen og han fik bare noget ekstra, det var en stor overraskelse og fint nok.
Vi skulle bare skrive og ringe lige så tosset vi havde lyst til, til vores kontaktperson, hvis der var noget
D kunne godt sproget før han tog af sted
M ville ikke gøre så meget anderledes
C. Hvilken betydning har opholdet for udvikling af elevens personlige kompetencer (Søren Kristensen)?
Imod forventningerne, at måtte vente på bagagen hele weekenden ved hjemkomst
Klarede selvstændigt rejseplan og billetbestilling
Lavede egen beregning og lille budget, der ud fra lavede han egen disponering
Fik organiseret sig, så maden blev forberedt og serveret
Måtte selv tage ansvar, og klare det hele
Boede sammen med nogen fra andre lande, som også havde valgt udenlandspraktik.
Hjalp hinanden og arrangerede fælles maddag, lavede mad sammen
Blev kun lige introduceret til bofællerne herefter blev de ladt alene
Giver udtryk for, at vi ikke ville introducere på samme måde i Danmark
Læringsproces i selvstændigt at få det til at fungere sammen med nogen fra en anden kultur
Lavede ikke mad sammen med bofællerne i begyndelsen, det gjorde de i hver deres gruppe
Kom frem til at det kunne fungere og det var hyggeligt at lave mad sammen alle sammen
Der var et godt samspil blandt bofællerne
Oplevede, at betalingskortet blev inddraget i en hæveautomat
Måtte forklare sin situation til damen han boede til leje hos og låne nogle penge af hende
De havde vanskeligt ved at forklare og gøre sig forståelige over for hinanden
Forhandlet særlig aftale, så han kunne spise der, var ellers ikke med i prisen
Ingen forhåndsviden betød at de tog det forkerte sted hen først, de tog til skolen, men skulle have været til boligen og møde en kontaktperson
Tog fejl af mødested . Skulle være opmærksom på at læse og forstå beskeden rigtigt og evt. spørge
En af de som arbejder på skolen og som har med internationalt arbejde at gøre, kunne køre dem hen til boligen
Det virkede lidt kaotisk i begyndelsen, men de fik ved hjælp af nogle kontakter på skolen løst ankomstproblemerne og blev hjulpet videre
Fandt ud af, at det bliver billigere, når de kan deles om udgifterne
Oplevede at bruge alle sine penge også hans egne, ud over den støtte der var givet til opholdet
Opdagede en prisforskel
I Finland og Italien var internet, vand og vaskemaskine med i prisen.
77