Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

”… det lød spændende” (1668)
Master i vejledning
Modul 4: Masteropgave
Danny: ”…og du får lidt at vide om hvad du kan forvente, altså hvad skal du være
lidt opmærksom på og sådan noget” (1670f)
Det tyder på at informationen har en betydning, men Dannys ene kommentar er
ikke helt overbevisende, idet han reparerer ved at gentage: ’hvad du kan forvente,
altså hvad skal du være lidt opmærksom på’. Alligevel giver han udtryk for, at man
får noget at vide om hvad han kan forvente. Samtidig kan det også være et udtryk
for det, som Nielsen og Katznelson kalder mulighedshorisont, hvor der til stadighed
sker en afvejning af mulighederne i forhold til hvad der er en realistisk
fremtidsversion (Nielsen og Katznelson, 2009:78), og dermed et udtryk for hvad
der sker i overvejelsesprocessen. Til gengæld lyder det på Karsten som om den
viden, han fik, lige var det sidste, der skulle til, selv om han skulle til et andet land;
Italien. Han mødte en, som han kunne spejle sig i (Illeris, 2009:78).
Opsamling
Mit mål i dette spørgsmål var, at søge viden om hvad der har betydning for elevens
beslutning om at gennemføre udveksling, og om hvilken støtte individuel vejledning
og vejledning i fællesskab har givet, for at få indtryk af, hvad der har bragt
beslutningen om udveksling frem hos eleven og for at finde ud af hvilke elementer
eleven har haft udbytte af undervejs i overvejelses- og beslutningsprocessen.
I elevernes beslutningsproces har: dialog, perspektivering, information og
opfordring vist sig at være væsentlige temaer til støtte, hvor Lise som vejleder og
den finske kontaktperson har en særlig rolle og hvor relationen og samspillet
kommer til at danne baggrund sammen med fællesskabet.
Det tyder på, at i den fase, hvor eleven skal igennem nogle meget personlige og til
tider følsomme overvejelser før et udvekslingsophold, er der behov for en
professionel opmærksomhed i form af en individuel vejledningssamtale, hvor
vejlederen aktivt lytter til eleven og med udgangspunkt heri, støtter, således der
kan planlægges fornuftigt (Peavy, 1998:102).
I vejledningen af eleverne på det internationale modul kunne de have gavn af det
potentiale, der ligger i at opleve deres problemer som almene (Thomsen, 2009:62)
og som noget der kan ændres, fx hvis eleven ikke har prøvet at flyve før, og begå
sig i et fremmed land, på et fremmed sprog, så kan det ændres ved at rejse
sammen med en, og er det oven i købet en, der også er usikker, er det måske
usikkerheden, der bliver det almene.
Tom og Karsten synes at opleve udvekslingen som et alment problem, de var
fælles om, idet Karsten udtrykker det med at de sagde, ’nu gør vi det’ (1904).
B. Hvilken betydning har forberedelsen for opholdet og udbyttet?
34