Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

Master i vejledning
Modul 4: Masteropgave
Hvis Karstens oplevelse af manglende udarbejdelse af budget sammenholdes med
hans korte forberedelse (3 uger), kan resultatet ses som affødt heraf. Til gengæld
udtrykker han stor tilfredshed med forberedelsen af praktikken, det fremgår ikke af
interviewet, at det er under forberedelsen i DK, så det kan være forberedelsen
gennem den italienske samarbejdspartner. Nedenstående citat tyder på, at han
føler et udbytte af praktikken, og at der fra den italienske virksomhed var en
anerkendelse af deres selvstændighedsudvikling.
Om praktikopholdet siger han:
”Jeg synes, i hvert fald det var godt nok, fordi til at starte med, da sku’ mig
og Tom bare stå og kigge, hvad de lavede, så vi lige som ku’ sætte os ind i
det, og så bagefter så afprøvede de os og se hvad vi ku’. Så fik vi lov til at
lave forskellige biler, hvor de stadigvæk holdt øje med os, og til sidst sagde
de, pil lige den der bil ind, den skal bare have lavet service, og så kørte vi
den ind og fik lavet service og alt sådan noget der, til sidst så kunne vi det
bare uden ad, og så sagde de, kør lige den der bil ind, den skal have lavet
service, og den der skal ud til vask og så til sidst vidste de præcist hvad vi
ku’. Så det er, så nej, der er egentlig ikke så meget der skal gøres der.”
(920ff).
Om udbyttet og opholdet siger
Martin: ”Jeg fik at vide, at jeg skulle have et air-condition forløb, hvad jeg skulle, og
så fik jeg jo bare noget, hele tiden der nede, så jeg vidste ekstra, så det var
en stor overraskelse, det var fint nok” (974f).
”… dem jeg var sammen med, de var på 3. år eller sådan noget, så det var
virkeligt højt niveau” (1619f)
Forberedelsen betyder, at Martin får kontakt til den hollandske skole, her får han
en faglig udfordring i at følge et hold i et forløb på et højt niveau, han føler han får
en ekstra viden, som han ser som et ekstra element i sin uddannelse. Endvidere
siger han: ”de tog mig også med til en masse ting og tog mig med til Amsterdam” (492f).
Han bliver taget med til kulturelle arrangementer, dog kan det anføres, at kontakten
til den hollandske skole måske kunne være skabt uden hans deltagelse på det
internationale modul, så for Martins vedkommende kan der stilles spørgsmålstegn
ved effekten af forberedelsen, på den anden side kan sikringen af korrekt
udfyldelse af hans Europass, i hans korte forberedelsesforløb, være medvirkende
til at den hollandske kontaktperson har det indtryk af ham, som medvirker til at
finde hans nærmeste udviklingszone (Vygotzky i Illeris, 2009:72) og dermed finde
et hold og en virksomhed, hvor hans kompetencer har mulighed for udvikling.
Hos Torben er der en anden situation:
Torben: Ja, jeg hoppede jo fra, jo (345)
36