Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

Master i vejledning
Modul 4: Masteropgave
nysgerrighed og interesse for udveksling blandt eleverne i målgruppen (Steffensen,
2009b), som medvirkede til deres interesse i efterfølgende at deltage i udveksling.
Gennem min opgave på modul 2: Vejledning og samfund, viste jeg, at antallet af
unge med interesse for geografisk mobilitet ikke er øget gennem de seneste 10 år
– fra 1999 til og med 2008. Konklusionen var, at skolerne vha. ordentlige rammer
for eleverne, kan være med til at øge antallet. Der blev som resultat af opgaven
etableret et internationalt modul som forberedelse til udveksling af
grundforløbselever (Steffensen, 2009a). Forløbet startede i foråret 2009 og har
medvirket til at 11 elever har gennemført udveksling i 4 forskellige lande frem til
sommeren 2010.
I min opgave på modul 3 gennemførte jeg en samtaleanalyse, hvor tekstanalyse
og analyse af interaktionen mellem vejledte og vejleder, skulle vise, hvad der er på
spil samt hvordan der handles, med det formål at forbedre samtalepraksis til
kvalificering af forberedelse af udvekslingsophold. Jeg kunne konkludere, at, det
vigtigste er, at være åben over for de problemstillinger, der rejses under samtalen,
så vejledte oplever, at der bygges en tillidsrelation op, som kan benyttes undervejs
i beslutningsfasen vedr. udvekslingsophold og, om nødvendigt, kan trækkes på
under elevens udvekslingsophold (Steffensen, 2010). Den medvirkende elev deltog
efterfølgende i udvekslingsophold.
En erkendelse jeg har fået i processen gennem arbejdet med modulopgaverne, er,
at udvekslings- og mobilitetsophold er et mangefacettet fænomen og mere
omfattende og med flere muligheder end det kommer til udtryk på
erhvervsskolerne. Samtidig oplever jeg, at eleverne har mange forskelligartede
såvel udfordringer som problemstillinger, som knytter sig til deres livssituation, og
som derfor får betydning i overvejelserne vedr. udvekslingsophold.
Vi har mange elever, som i øjeblikket er svære at fastholde, fordi de ikke kan få
læreplads og dermed ikke få gennemført deres uddannelse og som med et
udvekslingsophold, kunne forbedre deres kompetencer, men de tvivler på, om de
har de nødvendige personlige kompetencer, det kræver for at gennemføre et
ophold i udlandet, og om det giver mening at rejse ud, samtidig kan vi i
dagspressen læse, at der er 1700 ledige praktikpladser alene i Nordtyskland (JV,
15.11.10), bilag 2. Udvalget om fremtidssikring af erhvervsuddannelserne vurderer,
at jo tidligere en elev beslutter sig for mobilitet, jo større er sandsynligheden for, at
eleven gennemfører det valgte uddannelsesforløb og de vil i deres voksne
arbejdsliv da blive langt mere fleksible (Uvm., 2006:35). Fleksibilitet er en af
pointerne, som Søren Kristensen nævner under de personlige kompetencer, dette
uddybes i kapitel 5.
3.1 Tidligere undersøgelser af udveksling og mobilitet
I dette afsnit vil jeg præsentere hvilke undersøgelser der foreligger, som er
interessante i relation til dette masterprojekt. Formålet er at få indtryk af hvilken
12