searchable_1213-1990..

ver, der skal løses, og i en nødvendig udvikling af det pædagogiske
arbejde og dettes kvalitet.
Det stiller krav om, at pædagogen skal kunne analysere og formidle
indholdet i de pædagogiske processer, hun indgår i, og krav
om nye former for organisering og tilrettelæggelse af dagligdagen.
Det stiller krav om, at pædagogen behersker de elementære metoder
til erfaringsopsamling og evaluering af projekt- og procesforløb.
Altså krav om udvikling gennem procesanalyse, erfaringsopsamling
og evaluering af arbejdet. Det betyder blandt andet krav om, at
pædagogerne i fremtiden skal beherske udviklingsarbejdets teknik
og metoder med henblik på at videreføre og fremme den dynamik,
der er inden for området.
De kommende arbejdsopgaver og de mange nye samarbejdspartnere
stiller krav om, at pædagogen kan indgå i forskellige former
for tværfagligt samarbejde. Det forudsætter, at pædagogen kender
sit eget fag, dets kernefunktioner og grænser, med henblik på at indgå
i ligeværdige samarbejdsrelationer til andre faggrupper og brugere.
3.2 Pædagogens personlighed
I pædagogisk arbejde er det nødvendigt, at de faglige kvalifikationer
er en integreret del af pædagogens personlighed. Arbejdet stiller
krav om en række personlige egenskaber som en forudsætning
for, at pædagogen kan indgå fuldt og helt i de pædagogiske processer.
Udviklingen af disse personlige egenskaber og evner samt udviklingen
af de faglige kvalifikationer bliver særlig vigtige i fremtiden,
når pædagoger indgår i mange forskellige sammenhænge og
løbende stilles over for nye krav og opgaver.
Pædagogen er i det daglige et konkret eksempel for de børn, unge
og voksne, som den pædagogiske indsats retter sig mod, for forældre,
pårørende og medhjælpere. Pædagogens eget livssyn og faglige
og personlige etik indgår som et væsentligt element i hverdagens opgaveløsning.
Først når den personlige etik, den teoretiske forståelse
og den faglige didaktik går op i en enhed, er det muligt i hverdagen
at handle konkret indlevet og spontant på et kvalitativt højt fagligt
niveau.
116