searchable_1213-1990..
searchable_1213-1990..
searchable_1213-1990..
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
over for truede børn og unge og deres familier. Det er udvalgets ønske,<br />
at den fælles pædagoguddannelse skal give vide muligheder for<br />
profilering, såvel i forhold til den enkelte studerende som i forhold<br />
til det enkelte seminarium.<br />
Et samarbejde mellem seminarierne kan være hensigtsmæssigt,<br />
f.eks. ved udveksling af studerende. En anden mulighed er at udveksle<br />
lærere, således at en særlig kvalificeret lærer fra a-seminarium<br />
f.eks. underviser i et speciale på b-seminarium. En tredie mulighed<br />
er at hente lærere uden for seminarierne, f.eks. fra kommuner<br />
og amter eller fra brugerorganisationer, faglige organisationer eller<br />
andre uddannelsesinstitutioner, f.eks. sociale højskoler, universiteter<br />
og universitetscentre.<br />
4.3.5 Arbejds- og undervisningsformer<br />
Undervisningen skal tilrettelægges således, at den studerende dels<br />
får mulighed for at fordybe sig i de enkelte fagområder, dels får mulighed<br />
for at arbejde med helheder og sammenhæng i uddannelsen.<br />
Samtidig skal hele studieforløbet og dets enkelte dele relateres til<br />
uddannelsens formål.<br />
Kompleksiteten i det pædagogiske arbejde bør således afspejle<br />
sig i de arbejdsformer, der benyttes i uddannelsen.<br />
En anvendt undervisningsform i alle uddannelser er fagundervisning,<br />
som kan være enkeltfaglig eller tværfaglig. Den fagstyrede undervisning<br />
er velegnet til pædagoguddannelsen, men den bør suppleres<br />
med andre undervisningsformer som f.eks. projektorganiseret<br />
undervisning, værkstedsarbejdsformen mv.<br />
Det er udvalgets opfattelse, at ingen undervisningsform i sig selv<br />
giver mulighed for tilstrækkelig kvalificering til pædagogisk arbejde.<br />
Uddannelsen må nødvendigvis bestå af en kombination af flere<br />
undervisningsformer i løbet af uddannelsesforløbet.<br />
4.3.6 Personlig udvikling<br />
Det er et særligt kendetegn for det pædagogiske arbejde og dermed<br />
også for en fælles pædagoguddannelse, at de personlige egenskaber<br />
indgår som et særligt aktiv. Fagligheden kan ikke skilles fra personligheden.<br />
Den studerende skal i uddannelsen arbejde med sin egen<br />
person. Hun/han skal lære at blive opmærksom på egne reaktio-<br />
49
Change language