searchable_1213-1990..

More documents

Recommendations

Info

Med udgangspunkt i disse overvejelser og forudsætningen om udgiftsneutralitet og oprettelse af en lønpulje finder udvalget, at der kan anvendes en praktikantårsløn på kr. 78.650 inkl. feriepenge m.v. Ovennævnte værdiansættelser betyder, at praktikanterne kan indregnes og indgå i praktikstedets personalenormering med 21,5 ugentlige medhjælpertimer eller 17 ugentlige pædagogtimer. Udvalget anser ovennævnte konverteringsfaktorer for at være realistiske under hensyn til, at der er tale om en arbejdspraktik i en uddannelse. For amterne og kommunerne betyder omlægningen til lønnet praktik, at praktikinstitutionerne får en velkvalificeret arbejdskraft. Med en årsløn på kr. 78.650 for en praktikant med en ugentlig arbejdstid på 30 timer vil praktikanten skulle udføre arbejde svarende til det arbejde, som en pædagogmedhjælper med 21,5 timer pr. uge udfører, eller som en pædagog med 17 timer pr. uge udfører. Der frigøres på denne måde et praktikanttimeoverskud til undervisning og vejledning af praktikanterne og til andre arbejdsopgaver. Udvalget ønsker med den nye enhedsuddannelse at styrke såvel den teoretiske som den praktiske uddannelsesindsats. Udvalget skønner, at en samordning af tre uddannelser til én fælles uddannelse må medføre en forlængelse af uddannelsen i forhold til de eksisterende uddannelser, ligesom den teoretiske del af uddannelsen nødvendigvis må styrkes, når uddannelsen både skal rumme det brede normalområde og det snævre specialområde. Udvalget stiller forslag om, at der til de forøgede driftsudgifter afsættes i alt kr. 35 mio., hvilket dog ikke medfører, at der tilføres uddannelsen flere penge. Udgifterne finansieres fuldt ud ved en delvis omlægning af praktikudgifterne. Praktikudgifterne ved de eksisterende uddannelser andrager kr. 60 mio. til honorarer og konferencetimer. Som led i uddannelsesreformen om en fælles pædagoguddannelse er det aftalt, at honorarordninger og konferencetimer under praktik afskaffes, og at en del (kr. 35 mio.) af de herved besparede midler overføres til dækning af de forøgede driftsudgifter. Det er endvidere aftalt, at kr. 5 mio. skal anvendes til besparelser for staten, og at de resterende kr. 20 mio. overføres til en lønpulje. Lønpuljen er i alt på kr. 35 mio., idet amter og kommuner under ét frigør kr. 15 mio. Lønpuljen fordeles imellem samtlige de personaleorga- 24
nisationer, som er inddraget i praktikordningen. Lønpuljen på kr. 35 mio. er en kompensation for bortfald af honorarer og betaling for konferencetimer i de hidtidige uddannelser og modsvares af, at vejledning og undervisning af praktikanterne i øvelsespraktikken og den lønnede praktik i den fælles pædagoguddannelse nu indgår som en del af pædagogernes normale arbejdsforpligtelse. Ved uddannelsesreformen opnår staten betydelige besparelser. Dels opnår staten som ovenfor nævnt en driftsbesparelse på kr. 5 mio., dels medfører omlægningen fra en SU-finansieret praktik til en hovedsagelig lønnet praktik en sænkning af SU-udgifterne med kr. 45 mio. Således opnår staten i alt en permanent besparelse på kr. 50 mio. Hertil kommer yderligere SU-besparelser i en tre-årig indkøringsperiode. Uddannelsesreformen medfører således på én gang væsentlige besparelser for staten, udgiftsneutralitet for amter og kommuner samt - ikke mindst - en kvalitativt forbedret uddannelse. 25
Page 1 and 2: EN FÆLLES PÆDAGOG- UDDANNELSE Bet
Page 3 and 4: Indhold 1. Indledning 7 2. Sammenfa
Page 5 and 6: 9. Økonomiske konsekvenser og foru
Page 7 and 8: 1. Indledning Udvalget vedrørende
Page 9 and 10: Udvalget har holdt et orienterende
Page 11 and 12: 2. Sammenfatning af udvalgets forsl
Page 13 and 14: med en gennemsnitlig arbejdstid på
Page 15 and 16: Det kan være hensigtsmæssigt at s
Page 17 and 18: Udvalgets forslag om en fælles pæ
Page 19 and 20: Mange af disse medarbejdere oplever
Page 21 and 22: ierne. Ministeriet tilstræber at s
Page 23: Praktikantlønnen kan finansieres v
Page 28 and 29: heder og ikke f.eks. en række unde
Page 30 and 31: ses, bestemmes af personalets snæv
Page 33 and 34: 4. Udvalgets forslag til uddannelse
Page 35 and 36: sespraktik af 12 ugers varighed, in
Page 37 and 38: Figur 3: Skitse over lønnet prakti
Page 39 and 40: 4.2.1 Øvelsespraktik I de eksister
Page 41 and 42: Praktikinstitutionerne vil typisk v
Page 43 and 44: 43 Teori 4.3.1 Formål Formålet me
Page 45 and 46: er noget forskellige, og opsplitnin
Page 47 and 48: Tematiseret undervisning har til fo
Page 49 and 50: over for truede børn og unge og de
Page 51 and 52: måde ved alle seminarier, at de st
Page 53 and 54: sen. Hertil kommer ekstern evalueri
Page 55 and 56: 5. Forslag om adgangsbetingelser Ud
Page 57 and 58: mende adgangsreguleringssystem på
Page 59 and 60: 6. Merit Udvalget har generelt drø
Page 61 and 62: Det er udvalgets opfattelse, at man
Page 63: Undervisningen bør tilrettelægges
Page 66 and 67: - De store omstruktureringer i sekt
Page 68 and 69: 7.3 Videreuddannelse Videreuddannel
Page 70 and 71: pædagoguddannelsen blev tilvejebra
Page 72 and 73: det 3:1:2 mellem repræsentanter fo
Page 74 and 75:
tution for normale børn, døgninst
Page 77 and 78:
9. Økonomiske konsekvenser og foru
Page 79 and 80:
Seminariedriftsudgifterne omfatter
Page 81 and 82:
I forhold til de øvrige videregåe
Page 83 and 84:
9.4.2 Teoriundervisning Som tidlige
Page 85 and 86:
9.4.5 Særligt tilrettelagt uddanne
Page 87 and 88:
DensamledeSU-udgiftbliver:2x3.390x3
Page 89 and 90:
Ovennævnte værdiansættelser bety
Page 91 and 92:
9.5 Konklusion Med den nye fælles
Page 93:
10. Gennemførelse af udvalgets for
Page 96 and 97:
etydelig glidning mellem grupper me
Page 98 and 99:
Med hensyn til dagplejeområdet må
Page 100 and 101:
visningsbegreb«, hvor børn i de y
Page 102 and 103:
I amtskommunalt regi gives en rækk
Page 104 and 105:
1.4 Udviklingstendenser på dagog
Page 106 and 107:
hvordan man skal behandle gamle men
Page 108 and 109:
skaber, der er fælles uanset den p
Page 110 and 111:
pædagogiske og opdragelsesmæssige
Page 112 and 113:
Et andet særligt område er pædag
Page 114 and 115:
3. Udviklingstendenser og afledte k
Page 116 and 117:
ver, der skal løses, og i en nødv
Page 118:
Døgninstitutioner for fysisk psyki
Page 121:
Tabel III: Oversigt over personer t
Page 124 and 125:
ning til utilsigtede og misvisende
Page 126:
Optagelseskriterier Ved optagelse u
Page 130 and 131:
let om seminariernes fremtidige sty
Page 132 and 133:
etonede fag samt dansk og naturfag.
Page 134 and 135:
Undervisningen på seminariet omfat
Page 136 and 137:
alsidige livs- og erhvervserfaring
Page 138 and 139:
4. Uddannelserne i internationalt p
Page 143 and 144:
Bilag 7 Fortegnelse over børnehave
Page 145:
Fra undervisningsåret 1990/91 er a
Page 148 and 149:
Ved en årselev forstås en studere
Page 151 and 152:
undervisningsfrie uger udgør 1 år
Page 153 and 154:
Bilag 9 Indkomne henvendelser Uddan
show all

searchable_1213-1990..

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?