searchable_1213-1990..

Tematiseret undervisning har til formål at virke samordnende og
koordinerende for den undervisning, der finder sted, således at såvel
fag som studieaktiviteter uddyber og belyser det valgte tema. Temaet
skal på den ene side gøre det muligt for fagene og deres begreber,
metoder og teorier at belyse det valgte tema, på den anden side
skal temaet rette sig mod de studerendes tilegnelse af viden og indsigt
i det valgte emne. Temaerne er aspekter, som indgår i enhver faglig
sammenhæng, og som der kan arbejdes med i såvel enkeltfaglige
som tværfaglige og projektorganiserede forløb.
Udvalget har ikke ønsket at opstille nogen udtømmende liste over
temaer i pædagoguddannelsen. Dog vil udvalget pege på nogle centale
emneområder som f.eks.: opvækst og levevilkår, opdragelse og
samfund, normalitet og afvigelse, pædagogisk administrative rammer
og roller, eller emneområder som udvikling, menneskers livsbetingelser,
kreativitet, tradition og fornyelse, kommunikation og formidling,
samarbejde og organisation samt kultur og værdier.
De førstnævnte temaemner er foreslået af Seminarielærerforeningen,
de sidstnævnte af Rektorforsamlingen for Børnehave- og
Fritidspædagogseminarierne, og udvalget har ønsket at angive dem
alle i betænkningen. Udvalget har ikke ønsket at binde uddannelsen
til konkrete temaer og temarammer, idet temaernes indhold, omfang
og sammensætning bør fastsættes decentralt efter det enkelte
seminariums bestemmelse. Endvidere bør det overlades til de enkelte
seminarier at angive de ressourcemæssige bindinger, f.eks. at det
enkelte undervisningsforløb i relation til et valgt tema skal svare til
et bestemt antal undervisningstimer. Udvalget har dog ønsket at
pege på, at en tematiseret undervisning er relevant i pædagoguddannelsen.
4.3.4 Speciale, fordybelse
- ikke fagbunden undervisning
De studerende bør have vide muligheder for individuel profilering
ved et specielt tilrettelagt studieforløb. Ved kurser og andre studieaktiviteter
har de studerende mulighed for at tilegne sig en indsigt,
der ikke kan erhverves i den almindelige undervisning. På tilsvarende
vis har specialet til formål at give den studerende mulighed for at
erhverve sig særlig indsigt i et afgrænset centralt område eller problemstilling
inden for det pædagogiske arbejdsfelt, ligesom specia-
47