searchable_1213-1990..

4. Udvalgets forslag til
uddannelsesstruktur
og indhold
4.1 Indledende bemærkninger
Udvalget foreslår, at der etableres en fælles pædagoguddannelse,
hvis formål er at give den studerende et praktisk og teoretisk grundlag
for pædagogisk arbejde med børn, unge og voksne. Uddannelsen
er en generalistuddannelse, der sigter mod, at den studerende
skal kunne løse pædagogiske opgaver, uanset om disse opgaver vedrører
mennesker, der har specielle problemer eller handicap, eller
vedrører børn, unge og voksne, der ikke har sådanne vanskeligheder.
En uddannelsesmæssig binding til f.eks. én uddannelse for normalområdet
og én for specialområdet, eller en uddannelsesmodel
med et fælles grunduddannelsesforløb og efterfølgende grendeling,
har udvalget forkastet som værende ude af trit med udviklingen på
det pædagogiske arbejdsmarked og i strid med udvalgets ønske om
mobilitet og kvalitet i pædagoguddannelsen.
Efter udvalgets opfattelse vil en fælles uddannelse rumme elementerne
i alt pædagogisk arbejde, hvor det fælles for pædagoger
er, at de udøver deres funktioner med udgangspunkt i sociale og
samfundsmæssige sammenhænge og ud fra et humanistisk menneskesyn
med det mål at tilgodese en alsidig personlighedsudvikling
hos de børn, unge og voksne, som pædagoger møder i deres arbejde.
Pædagoger skal således kunne igangsætte processer, som de selv
er en del af, og som omhandler aspekter som almen kvalificering,
aktivering, forebyggelse, omsorg og vejledning. Igennem uddannelsen
fås en fælles teoretisk indsigt i og viden om pædagogik, psykologi,
samfundsfag, sociale fag, kulturfag og aktivitetsfag m.v. Samtidig
giver praktikophold i institutioner mulighed for at skabe den
nødvendige vekselvirkning mellem teori og praktik. Uddannelsens
mål er også at fremme den studerendes personlige udvikling, således
at den faglige indsigt udvikler til personlige holdninger, bevidsthed
om egne værdier og idealer i forbindelse med pædagogisk arbejde.
33