Visualisierung in der mathematischen Begriffsbildung - PBworks
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Abbildung 60: Verschieben <strong>der</strong> blauen ikonischen Darstellung des rechten Bruchs (Meier,<br />
2012b) ............................................................................................................... 81<br />
Abbildung 61: Rückmeldung <strong>der</strong> Addition gleichnamiger Brüche (Meier, 2012b) ...................... 82<br />
Abbildung 62: Dynamisches Arbeitsblatt, und .................................................... 83<br />
Abbildung 63: und , Verän<strong>der</strong>ung des Schiebereglers ......................................... 83<br />
Abbildung 64: Graph-als Bild-Fehler „Bergunfall“ (Leu<strong>der</strong>s & Naccarella, 2011, S. 20) ............. 84<br />
Abbildung 65: Graph zum Flächen<strong>in</strong>halt e<strong>in</strong>es Teichs .............................................................. 85<br />
Abbildung 66: Erstes dynamisches Arbeitsblatt zum Thema maximaler Flächen<strong>in</strong>halt e<strong>in</strong>es<br />
Teiches .............................................................................................................. 86<br />
Abbildung 67: Maximaler Flächen<strong>in</strong>halt des Teiches mit a=2.5 ................................................ 86<br />
Abbildung 68: Zweites dynamisches Arbeitsblatt zum Thema maximaler Flächen<strong>in</strong>halt e<strong>in</strong>es<br />
Teiches .............................................................................................................. 87<br />
Barbara Kimeswenger 103
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