Teilpläne - Soest

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Vorbericht
Gemeinsamer Vorbericht für die Schulen:
2004 entstand mit dem vom Rat beschlossenen Strategischen Zukunftsprogramm und den darin enthaltenen
Bildungszielen für die Teilpläne der Abteilung Schule und Sport eine besondere Verantwortung. Die im Programm
enthaltenen strategischen Ziele 1 und 2 „Kinder und Jugendliche fördern und ungleichen Bildungschancen
begegnen“ und „Zukunftsfähige Bildungsinfrastruktur bereitstellen“ sind mit Handlungszielen unterlegt. Davon
werden 2009 folgende aufgegriffen:
- Schaffung von Ganztagsangeboten an Schulen:
Grundschulen: alle städtischen Grundschulen können mittlerweile die offene Ganztagsgrundschule (OGGS)
anbieten. In 2008 wurde die Zahl der OGGS-Plätze erneut ausgebaut, so dass derzeit i. d. R. von einer
bedarfsdeckenden Versorgung ausgegangen werden kann. Bei Bedarf soll ein weniger umfangreiches
Betreuungsangebot in der Art der „Schule von acht bis eins“ aufrechterhalten werden. An der Wiese-Grundschule
soll im Schuljahr 2008/09 bei entsprechenden Bedarfen eine Ausweitung des Betreuungsangebotes über die
derzeitige Angebotszeit von 16.00 Uhr hinaus erprobt werden.
Hauptschulen: Der Ganztagsbetrieb der Pauli-Hauptschule ist erfolgreich angelaufen und wird sukzessive
ausgebaut. Im Jahr 2009 wird der Ausweitung der Betreuungsangebote im Bereich der Sekundarstufe I zentrale
Bedeutung zukommen. Die Landesregierung hat nunmehr im Rahmen einer neuen Ganztagsoffensive für den
Bereich der Sekundarstufe I entschieden, die Betreuungsangebote „13+“ zum Schulhalbjahreswechsel am
01.02.2009 auslaufen zu lassen. Dieses Programm soll durch ein Programm „Geld oder Stelle“ ersetzt werden, in
welchem den Schulen Finanzmittel (oder Lehrerstellenanteile) zur Verfügung gestellt werden.
Bei der Errichtung von gebundenen Ganztagsschulen im Realschul- und Gymnasialbereich sollen in den nächsten
2 Jahren jedes Jahr 1 Realschule und 1 Gymnasium pro Kreis/ kreisfreier Stadt umgewandelt werden, sofern in
der jeweiligen Kommune auch weiterhin ein Halbtagsangebot in der jeweiligen Schulform bestehen bleibt.
Hierzu muss die Entwicklung in den Nachbargemeinden, in denen die Einrichtung eines Realschulschulzweigs an
einer bestehenden Hauptschule geplant ist, abgewartet werden, da dies Auswirkungen auf die zukünftige
Schülerentwicklung an den Soester Realschulen haben könnte.
- Bedarfsgerechte Ausstattung mit und Einsatz von neuen Medien:
Auf der Grundlage eines Medieneinsatzplanes wurden die städtischen Schulen mit neuen Medien auf
zeitgemäßem technischem Niveau ausgestattet. Nach Abschluß dieser Neuausstattung wird besonderes
Augenmerk auf die sachgerechte Benutzung, Wartung und Pflege der EDV-Technik zu legen sein. Gemeinsam
mit der städtischen TUI-Abteilung und in Abstimmung mit den Schulen soll hierzu eine Vorgehensweise vereinbart
werden, die die nachhaltige zukünftige Nutzung sicherstellt, um damit einem erneuten Investitionsstau
vorzubeugen.
- Stärkung der finanziellen Selbständigkeit der Schulen im Rahmen erweiterter Selbstverwaltung und
Eigenverantwortung:
In Fortsetzung des Projektes „Selbständige Schule“ hat der Kreis Soest eine Kooperationsvereinbarung mit dem
Land NRW zur Gründung einer „Bildungsregion Kreis Soest“ abgeschlossen. Ziel soll es sein, die positiven
Ansätze aus dem Projekt „Selbständige Schule“ fortzusetzen und eine bessere Vernetzung aller Akteure im
Bildungswesen über die Grenzen der einzelnen Kommunen hinaus zu erreichen. In den Organisationsformen der
regionalen Kooperation werden u.a. Handlungs- und Förderkonzepte für eine optimierte schulische und berufliche
Bildung diskutiert und erarbeitet, um die Lern- und Lebenschancen der Kinder und Jugendlichen zu verbessern.
Darüber hinaus sollen die Schulen auf ihrem Weg zu mehr Eigenverantwortlichkeit beraten und unterstützt
werden.
Die kreisangehörigen Kommunen (Schulträger) können der Kooperationsvereinbarung mit Schulen aus ihrem
Zuständigkeitsbereich beitreten.
In einem ersten Umsetzungsschritt zu mehr Eigenständigkeit werden auf der Grundlage einer neu festgelegten
Budgetierungsrichtlinie bspw. schon jetzt die städtischen Gymnasien die eigenständige Mittelbewirtschaftung
probeweise durchführen. Sofern die Umsetzung erfolgreich ist, soll das System auf alle städtischen Schulen
ausgeweitet werden.
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