Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese

Hessischer Landtag · 18. Wahlperiode · Drucksache 18/3613 3
Die Berechnung der Zuschläge pro Schulform und Jahrgangsstufe orientiert
sich an der Anzahl der Wochenstunden derjenigen Unterrichtsfächer, die für
einzelne Schülergruppen einer Jahrgangsstufe differenziert angeboten werden
sollen (z.B. Religion, Wahlpflichtunterricht, Fremdsprachen, Differenzierungen
in der IGS für A, B, C-Kurse). Dabei wird stets davon ausgegangen,
dass pro drei Kursen ein zusätzlicher Kurs gebildet wird.
Sollten hierbei die Zuschläge für die o. g. Zwecke nicht vollständig verwendet
worden sein, so können diese beispielsweise für die Förderung von
Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten beim Lesen,
Rechtschreiben und Rechnen verwendet werden. Für die Grundschulen gilt
hier gemäß § 7 Abs. 3 der "Verordnung über die Stundentafeln für die Primarstufe
und die Sekundarstufe I" vom 20. Dezember 2006, zuletzt geändert
durch Verordnung vom 20. Juni 2008 (ABl. S.238), eine Sonderregelung:
Die Schule ist ausdrücklich gehalten, Zusatzstunden zielgerichtet für Zusatzangebote
für leistungsschwächere und - stärkere Schülerinnen und Schüler
zu verwenden.
Frage 4.
Wie wird bei Verteilung der Ressourcen zur Förderung sichergestellt, dass die
unterschiedliche Zahl von Schülerinnen und Schülern mit Lese- und Rechtschreibschwäche
in den einzelnen Klassenstufen und Schulen nicht die Qualität der Förderung
beeinflusst? Erhält beispielsweise eine Schule mit 20 LRS-Schülern eine höhere
Zuteilung als eine mit 3 LRS-Schülern?
Die jeweilige Schule entscheidet über die aus ihrer Sicht sinnvolle Verwendung
dieser Zuschläge.
Wiesbaden, 11. März 2011
Dorothea Henzler
Anlagen
Die Anlagen können in der Bibliothek
des Hessischen Landtags eingesehen
oder im Internet im Dokumentenarchiv
(www.Hessischer-Landtag.de) abgerufen
werden.