Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese
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Förderplanbeispiel für Mathematik (Vordrucke a – e)<br />
a) Er<strong>mit</strong>tlung allgemeiner gr<strong>und</strong>legender Fähigkeiten – 1<br />
Name: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Klasse: _____________________________________________________________________________<br />
Bereich Unterbereiche Feststellungen Beurteilung<br />
Taktil-kinästhetische<br />
Wahrnehmung<br />
Berührungsreize<br />
Manuelle Formwahrnehmung<br />
Propriozeptive Wahrnehmung<br />
Körperschema<br />
Lateralität<br />
Überschreiten der Körper<strong>mit</strong>te<br />
Körperstellungen nachahmen<br />
Rechts-Links-Unterscheidung<br />
Grobmotorik Gleichgewicht<br />
Bewegungs-/Handlungsplanung<br />
Feinmotorik Auge-Hand Koordination<br />
Graphomotorik<br />
Visuelle<br />
Wahrnehmung<br />
Visuo-motorische Koordination<br />
Figur-Gr<strong>und</strong>-Wahrnehmung<br />
Wahrnehmungskonstanz<br />
Raumlage<br />
Raumorientierung<br />
Erfassen räumlicher Beziehungen<br />
Präpositionen<br />
Verbal-akustische<br />
Fähigkeiten<br />
Verbal-akustische Differenzierung<br />
Gleich – nicht gleich<br />
Verbal – akustische Gliederung:<br />
Laute heraushören<br />
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