Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese

e) Vorläufige Schlussfeststellungen
Name: ____________________________________________________________________________________________________________ Klasse: __________________________________________________________________________
Zeitraum von
Anna Anfang Klasse 3
September
_____________________________________________________________________________________ bis ___________________________________________________________________________________________
Bereiche Feststellungen
1. Arbeit an allgemeinen grundlegenden Fähigkeiten
Januar
Merkfähigkeit und
Konzentration
Die Konzentrationsspanne hat sich positiv verändert, die
Merkfähigkeit schwankt je nach Tagesform, beides sollte
weiter geschult werden.
2. Arbeit an mathematischen Bereichen
Festigung des
Zahlenaufbaus
Materialhandlungen können sicher durchgeführt werden,
Vorstellungen müssen zur Bewältigung der abstrakten Ebene
noch weiter gefestigt werden.
Zählen und Operationen
Zählen, auch rückwärts, auch in Zweierschritten gelingt
immer sicherer ohne Einsatz der Hände; weitere Übungen in
Fünfer-, Dreier- und Viererschritten sollen folgen.
Addieren und Subtrahieren im Hunderterraum mit Anschauung
klappt gut, Fortsetzung zur Festigung ist nötig.
3. Arbeit am Lernumfeld und am Persönlichkeitsbereich
Stärkung des
Selbstwertgefühls
Verhalten Eltern – Kind
Ihre Lernfortschritte in den mathematischen Fertigkeiten
haben zu einer deutlichen Stärkung des Selbstwertgefühls
geführt.
Sie ist jetzt viel entspannter und fröhlicher.
Eltern versuchen sich an die Vereinbarungen zu halten,
äußern größere Erwartungshaltung bei gleichzeitiger Wertschätzung
der Fortschritte; weiterer Austausch mit den
Eltern dringend notwendig.
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