Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese
Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese
Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
a) Er<strong>mit</strong>tlung allgemeiner gr<strong>und</strong>legender Fähigkeiten – 2<br />
Bereich Unterbereiche Feststellungen Beurteilung<br />
auditive Wahrnehmung Schallquellen identifizieren<br />
Richtungshören<br />
Schalleigenschaften<br />
Rhythmus<br />
Sereation<br />
unauffällig kein Förderbedarf<br />
Serealität, intermodale<br />
Verknüpfungen<br />
akustisch – optisch<br />
(Buchstaben, Wörter)<br />
optisch – akustisch<br />
akustisch – handelnd<br />
unauffällig kein Förderbedarf<br />
Sprache Artikulation<br />
Satzbau<br />
Wortschatz<br />
Sprachverständnis<br />
unauffällig kein Förderbedarf<br />
Merkfähigkeit Sprache: Phoneme, Worte, Sätze<br />
Zahlen<br />
Formen, Bilder<br />
Zahlenreihen können nur nach häufiger<br />
Wiederholung behalten werden<br />
Förderbedarf<br />
Konzentration Arbeitsverhalten<br />
Ausdauer<br />
Genauigkeit, Güte<br />
Arbeitstempo<br />
- schwankendes Arbeitsverhalten<br />
- lässt sich manchmal gerne ablenken<br />
- arbeitet langsam<br />
Förderbedarf<br />
Emotionales <strong>und</strong><br />
soziales Verhalten<br />
Motivation<br />
Angst (allgemein, vor Zahlen)<br />
Selbstwertgefühl<br />
Gruppenverhalten<br />
- gr<strong>und</strong>sätzlich motiviert<br />
- zeigt Unsicherheiten u. Blockaden<br />
- wirkt verschüchtert<br />
- geringes Selbstwertgefühl<br />
- hohe Anpassungsfähigkeit<br />
in der Gruppe<br />
kein Förderbedarf<br />
Kognition Allgemeine Begabung<br />
sprachlich – nicht sprachlich<br />
unauffällig kein Förderbedarf<br />
24
Change language