Hohenzollerische Heimat - Hohenzollerischer Geschichtsverein eV

den ausgeschrieben worden sei und Musterlehrer Reiser somit das
normalmäßige Gehalt beziehe. Da derselbe aber in Erziehung,
Fleiß und Geschicklichkeit einer Gehaltsaußesserung sehr
würdig sei, sei man gerne einverstanden, wenn ihm die Ortsschulund
Gemeindebehörden eine persönliche Gehaltszulage aus dem
Ortsschulfond oder der Gemeindekasse oder aus beiden mit 50
Gulden bewilligten. Die Gemeinde lehnte einen Zuschuss aus der
Gemeindekasse ab, fand aber eine Lösung über die Michaelspflege
und den Schulfond. Reiser erhielt „widerruflich" eine jährliche Zulage
von 50 Guldenl6.
Ein anderes Beispiel aus dem Jahr 1857: Reiser stellte bei der Gemeinde
den Antrag, dass beide Lehrerstellen gleich behandelt
und das fraglich Holz samt Reisig an die erste und zweite Lehrerstelle
frei geliefert werden möchte. Seinem Antrag wurde
schließlich entsprochen' 7 .
Öffentliches Engagement
Über seine Tätigkeit als Lehrer und Schulleiter hinaus war Heinrich
Reiser auch im öffentlichen Leben seiner Heimatstadt präsent. Er
gründete die Musikkapelle und den Männerchor 18 . Im Revolutionsjahr
1848 wurde er zum Kapellmeister im Offiziersrang ernannt.
1 '.
Auch im politischen Raum war er engagiert. Er wurde zwei Mal,
1842 und 1845, in den Landtag des Fürstentums Hohenzollern-
Sigmaringen gewählt 20 . In einer Sitzung der Ständeversammlung
vom 11. April 1849 äußerte er sich zum Thema „Fortbildungsschule":
Er finde es unbegreiflich, wie ein Teil der Finanzkommission
sich gegen das Fortbestehen der Fortbildungsschulen habe
aussprechen können, in einer Zeit, wo es allgemein anerkannt
werde, dass die Jugend in ihrer Bildung weiter geführt werden
müsse, als es früher der Fall gewesen sei.
Für sein segensreiches Wirken auf den verschiedenen Gebieten
wurde Reiser mehrfach geehrt. Er bekam den Orden „Ritter des
Königlich Preußischen Kronenordens 4. Klasse". Darüber hinaus
war er Inhaber mehrerer Ehrenmedaillen 21 .
1867, im Alter von 63 Jahren, wurde Reiser wegen Schwerhörigkeit
in den Ruhestand versetzt. Er zog zunächst nach Rheinfelden
zu seinem Sohn Friedrich Hermann, der dort Musikdirektor war.
Nach Angabe der „Zollerheimat" (1. Jahrgang, Nr. 9) soll er in den
1880er Jahren nach Leoben in der Steiermark verzogen und dort
gestorben sein. Im Familienregister der katholischen Pfarrei Gammertingen
1889 ist als Sterbeort Kapfenberg in der Steiermark eingetragen,
allerdings mit Fragezeichen versehen 22 .
Wie sieht Heinrich Reiser seine Arbeit und sich selber?
Die Volksschule soll ihre Zöglinge auf jene Stufe allgemeiner
Menschenbildimg erheben, ivelche sie für ihre künftige Bestimmung
in jeder Richtung fähig und tüchtig macht. Der Schüler
soll besonders durch die poetischen Stücke mit Beihilfe des
Lehrers die Schönheit seiner Muttersprache kennen lernen, weil
diese am meisten dazu geeignet sind, die Vorzüge unserer Sprache
im schönsten Lichte zu zeigen. Sie üben zugleich den größten
Einfluß auf Geschmacks-, Gemüths- und Geistesbildung
überhaupt und nähren den Sinn für alles Schöne, Edle und
Große (Der deutsche Volksschüler, 1852, S. V und VI).
Es ist eine ebenso traurige als allseitige Erfahrung, daß Schüler,
welche die Werktagsschule mit sehr schönen Kenntnissen verlassen
haben, in den zunächst folgenden Jahren das Meiste davon
vergessen und mit einem sehr unbefriedigenden Reste von
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Wissen und Können aus der Sonntagsschiüe treten. Diese Wahrnehmung
ist besonders für den Lehrer sehr betrübend, indem er
sich genöthigt sieht, auf einen befriedigenden, bleibenden Erfolg
seiner Bemühungen, welcher ihm allein einigen Ersatz für
seine Anstrengungen gewähren könnte, zu verzichten (Lehrund
Lesebuch, 1861, S.V).
Eine Hauptbedingung für das Gedeihen der Fortbildungsschulen
liegt ohne Zweifel darin, dass der Unterricht mit Lebendigkeit
und Eifer ertheilt und dem Schüler möglichst angenehm
gemacht werde, weßhalb der Lehrer sich auch immer auf die
Unterrichtsstunden gehörig vorbereiten soll.. Es sollte wohl
kaum nöthig sein zu erwähnen, dass eine solche anstrengende,
aufopfernde Thätigkeit auch eine angemessene Belohnung
verdiene. Eine solche erhält jedoch der Lehrer nur da, wo die
Vorstände der Gemeinden, sowie diese selbst, die Wichtigkeit
des Jugendunterrichts gehörig anerkennen und würdigen und
die von der Überzeugung ausgehen, dass kein Kapital nutzbringender
angelegt sei, als dasjenige, das man auf den Unterricht
und die Bildung der heranwachsenden jungen Gemeinde verwendet
hat (Lehr- und Lesebuch, 1861, S. VII und VIII).
Diese wenigen Zitate sowie das bereits Gesagte deuten darauf hin,
dass die Entscheidung der Schulaufsichtsbehörden, Reiser als Lehrerausbilder
zu berufen, gerechtfertigt war. Nun soll aber nicht verschwiegen
werden, dass auch ein begnadeter Pädagoge und Musiker
einem Irrtum unterliegen kann. Obwohl seine musikalischen
Fähigkeiten und Erfolge allgemein anerkannt wurden, wich er seltsamerweise
gerade in der Schulmusik vom üblichen Notensystem
ab und versuchte, über ein Ziffernsystem die Schüler zum rascheren
- und wie er meinte - leichteren Singen und Musizieren zu
führen. Seine Begründung lautete (verkürzt): Der Verfasser hat
hiebei dem Ziffemsystem vor dem Notensystem den Vorzug gegeben,
nicht als ob erden Werth des letzteren verkennen würde,
sondern weil letzteres auf kürzerem Wege erreicht, was man in
dieser Beziehung von der Volksschule, die keine kunstgerechten
Sänger zu bilden hat, erwarten darf (Der deutsche Volksschüler,
1852, S. VIII). Der geneigte Leser möge versuchen, die Melodie
des beigefügten Liedes „Der Mond" zu erschließen und dies
womöglich in trauter Stunde zweistimmig zu zelebrieren.
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Abb. 5. Heinrich Reiser glaubte mit einem Ziffemsystem statt
eines Notensystems die Schüler zum rascheren und leichteren
Singen und Musizieren führen
Gammertingen.
zu können. Vorlage: GHWRS