www .B–u–B.de Schwerpunkt

222 222 BuB | Magazin Lesesaal
zu betreiben. Eine dauerhafte Finanzierung
ist notwendig, wenn die Schulbibliothek
nicht nur Aufbewahrungsort für
Bücher sein, sondern auch – je nach ihrem
Konzept – zum schulischen Leben beitragen
soll. Das Kapitel stellt unter anderem
eine Übersicht über die Zusammensetzung
des Etats in Form einer Checkliste
dar und zeigt damit, welche Posten einzukalkulieren
sind. Weiterhin werden unterschiedliche
Finanzierungsmöglichkeiten
aufgezeigt, die genutzt werden können.
Im vorletzten Kapitel geht es um die
Zusammenarbeit und Kooperationen mit
anderen Institutionen. Es werden sowohl
Kriterien für eine gute Zusammenarbeit
aufgezeigt als auch mögliche Institutionen
vorgestellt, mit denen man auf bestimmten
Ebenen zusammenarbeiten kann.
Hier werden zum Beispiel Öffentliche
Bibliotheken, Vereine zur Leseförderung
und andere Schulbibliotheken als Partner
genannt. Da es kein einheitliches Schulbibliothekssystem
gibt und deshalb jede
Schule auf sich allein gestellt ist, sind der
Erfahrungsaustausch und die Kooperation
mit anderen Schulbibliotheken sinnvoll
und sehr wichtig.
Guter Überblick, hilfreiche Checklisten
Das letzte Kapitel widmet sich der Schulbibliothekshomepage.
Welche Inhalte
auf der Website vertreten sein sollten, ist
abhängig von der Zielgruppe beziehungsweise
dem Ziel, das die Schulbibliothek
verfolgt. Generell sollten jedoch allgemeine
Informationen über den Bestand, die
Öffnungszeiten, zum Personal und den
Kontaktmöglichkeiten sowie der Link
zum Opac auf jeder Schulhomepage vorhanden
sein.
In englischsprachigen Ländern wird
die Website als pädagogisches Werkzeug
eingesetzt. Dort stehen häufi g Online-
Tutorials zu den Themen Recherchieren
und Bewerten von Informationen zur
Verfügung, um die Informationskompetenz
der Schüler zu fördern. Die Erstellung
solcher Tutorials ist jedoch sehr aufwendig,
und der Erfolg ist bisher noch nicht
nachweisbar. Dennoch ist dieser gute Hinweis
in Zukunft eine Überlegung wert, die
Entwicklung solcher Tutorials in einem
Gemeinschaftsprojekt mit anderen Schulbibliotheken
in Erwägung zu ziehen. Den
Abschluss des Kapitels bildet eine Über-
sicht über Content-Management-Systeme
und Blog-Systeme, mit denen auf einfache
Art und Weise eine Schulbibliothekshomepage
realisiert werden kann.
Das Buch liefert meines Erachtens einen
sehr guten Überblick über Themengebie-
te, die für den Aufbau und das Betreiben
einer Schulbibliothek wichtig sind. Die
Checklisten zu vielen Themengebieten geben
eine gute Hilfestellung zum Vorgehen
bei den jeweiligen Sachverhalten. Auch
der Praxisteil gibt einen guten Überblick
über die verschiedenen Arten von Schulbibliotheken
und bietet viele Anregungen
für ein eigenes Schulbibliothekskonzept.
Zwischen Marketing
und Buchregalen
Die berufl iche Situation der
»Büchermenschen«
Fröhlich, Romy: Büchermenschen in
Deutschland. Eine Studie über die berufl
iche Situation und die Bedingungen
berufl icher Karrieren von Männern und
Frauen im deutschen Buchhandel und
Verlagswesen. Münster: LIT Verlag, 2011.
199 Seiten (Medien: Forschung und Wissenschaft;
25) – broschiert 19,90 Euro
www.B–u–B.de
Fachliteratur
Besonders hilfreich sind die Verweise auf
weiterführende Literatur, die an entsprechenden
Stellen angegeben sind. Bibliothekaren
gibt es Richtlinien, an denen sie
sich orientieren können. Lehrern gibt es
einen Einblick darin, wie vielfältig und
komplex die Aspekte der Entwicklung einer
Schulbibliothek sind.
Anne-Marie Schön
Als »Traumberuf« dürften ihren Job
nur noch die ganz passionierten
»Büchermenschen« erachten, obwohl
es in der Buch- und Verlagsbranche,
im Zwischen- und Sortimentbuchhandel
nach wie vor sicherlich ungleich viele engagierte
und materiell Genügsame gibt.
Erstmals untersucht die Münchener Kommunikationswissenschaftlerin
Fröhlich
mit ihrem Team und mit Unterstützung
Höhere Positionen zumal in der
größer strukturierten Verlagsbranche,
die besser dotiert sind und breitere
Gestaltungspotenziale ermöglichen,
sind mit Männern besetzt.
des Berufsnetzwerk BücherFrauen e.V.
Bedingungen, Qualifi kationen und Karrierechancen
in diesem vielfältigen Arbeitsmarkt
und legt dafür zwar nicht gänzlich
repräsentative, aber doch empirisch breit
gesättigte, aktuelle Strukturdaten vor.
Denn immerhin haben an der Erhebung
im Sommer 2009 über 1 200 »Büchermenschen«
teilgenommen, allerdings
ungleich mehr Frauen als Männer. Darunter
deutlich mehr auch, die hoch qualifi -
ziert sind, im Verlag oder als Lektorin ihr
professionelles Selbstverständnis und ihre
berufl iche Kontinuität aus der Branche
zufriedenstellender beziehen, als wenn sie
als Teil- und Gelegenheitsjobberin im Sortiment
mitarbeiten. Daher ist das Befragtensample
in mehrfacher Hinsicht gegenüber
einer auch nur skizzierbaren Realität
positiv verzerrt.
BuB | 63 (2011) 3