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BuB | Summary
Nouveau pilotage du système éducatif / Une
place est possible pour les bibliothèques de
lecture publique (Karsten Schuldt)
(pp. 174–177)
Si les bibliothèques de lecture publique veulent
travailler avec les écoles, elles sont tenues
de prendre en compte les changements qui
s’y produisent. En particulier le changement
de paradigme dans le pilotage politique et le
contrôle des écoles qui s’est établi depuis les
années 1990 dans la politique d’éducation et
qui dans les sciences de l’éducation de langue
allemande est décrite sous le nom de »nouveau
pilotage« est significatif. Avec ce nouveau
pilotage, des opportunités de collaboration
fructueuse mais aussi de conflits
s’ouvrent pour les écoles et les bibliothèques,
collaboration qui ne doit pas être considérée
isolément, mais dans le cadre d’un réseau
d’institutions.
Qu’est ce que cela signifie pour les bibliothèques
qui souhaitent travailler avec les
écoles? Elles ont affaire aujourd’hui à des
écoles, qui sont incitées d’une part à prendre
des décisions autonomes quant à la façon
dont elles organisent leur quotidien et leur
enseignement; mais qui sont aussi incitées
à prévoir et à évaluer leur propre évolution
au sein d’un processus d’école globale. Ainsi
les écoles deviennent des établissements qui,
d’une part, ont la compétence pour profiter
de coopérations afin d’atteindre leurs objectifs
pédagogiques. D’autre part, elles sont
aussi des institutions qui apprennent très
vite à évaluer les coopérations par rapport à
ces objectifs, à y mettre fin voire à empêcher
qu’elles se mettent en place.
Chaque institution qui veut collaborer
avec les écoles doit s’adapter à cette situation.
Cela signifie que les solutions en peuvent
pas simplement être calquées. L’aide des bibliothèques
dont les écoles peuvent avoir besoin
et ce qu’elles demandent en fait est de
plus en plus dépendant du profil de l’école et
de moins en moins de cadres prédéfinis.
Les écoles vivent sous la pression, elles doivent
se profiler et prendre de façon autonome
la responsabilité de la mise en oeuvre de
processus d’apprentissage. Les bibliothèques
de lecture publique peuvent aider les écoles si
elles acceptent de devenir une partie d’un réseau
grandissant d’institutions qui coopèrent
au sein de l’école.
BuB | 63 (2011) 3
Plus d’opportunités que de risques / Les bibliothèques
de lecture publique dans le budget
citoyen – Exemples positifs à Berlin (Heike
Stadler) (pp. 196–199)
Le budget citoyen est un procédé original, où
les citoyens discutent des propositions pour
le budget communal qu’ils produisent euxmêmes.
Les citoyens actifs participent à la
préparation du budget et peuvent s’exprimer
par rapport aux prévisions de dépenses et
de recettes. Le Conseil municipal décide de
l’adoption ou du rejet des propositions discutées
dans le cadre du budget citoyen. Il doit
rendre compte de sa décision et informer les
citoyens sur la mise en oeuvre de leurs propositions.
Le procédé doit être expliqué à la
population locale de façon compréhensible et
transparente. Le budget citoyen est un modèle
budgétaire relevant de la démocratie participative,
il participe à la modernisation de
l’administration et trouve des applications
dans différents domaines où les citoyens sont
intégrés.
L’exposé de Heike Stadler a pour but
d’attirer l’attention des professionnels de bibliothèques
sur ce budget citoyen, de présenter
un premier état des lieux et de promouvoir
la prise en compte du concept de participation
citoyenne. L’auteur cite différents exemples
où le procédé de budget citoyen a été appliqué
aux bibliothèques allemandes. A Berlin, la
capitale, plusieurs établissements en ont fait
une expérience heureuse.
Pourtant les sceptiques existent. Comme
la population locale peut signaler elle-même
qu’elle serait prête à renoncer à son détriment
à certaines services publics, ils sentent
une pression jusqu’ici inconnue pour légitimer
la bibliothèque par rapport à l’opinion
publique. Ils pensent qu’il est nécessaire
d’intégrer davantage ces citoyens dans les affaires
de la bibliothèque et aussi de donner
encore plus d’importance à son intégration
dans le réseau local.
Lesesaal Résumé | BuB
Comment on peut attirer de nouveaux clients
de façon élégante et sportive / La bibliothèque
d’université d’Ingolstadt soutient
les entreprises d’étudiants – Plus de succès
par rapport à la concurrence grâce à la compétence
en sciences de l’information (Thomas
Batholomé) (pp. 205–207)
Les étudiants en construction de machines à
l’Université d’Ingolstadt (Bavière) créent une
entreprise dès leur premier semestre. Ils veulent
entrer sur le marché des fournisseurs , et
en particulier auprès de l’entreprise »BMW
moto«. Leur objectif est de faire une offre
à BMW pour un frein de moto et dese placer
mieux que tous les concurrents. Ils prévoient
toutes les étapes depuis la réalisation jusqu’à
la vente, en passant par la production et la logistique.
Une entreprise compte 20 collaborateurs.
Ils occupent tous les postes existant chez un
fournisseur moyen de moto: Direction, contrôle,
marketing, personnel, réalisation technique,
construction. Pour réaliser toutes les
tâches de façon satisfaisante, les étudiants ont
besoin d’aide- par exemple de la bibliothèque
universitaire. Elle remplit ici son rôle originel
de fournisseur de service pour les étudiants.
Cela ne va pas de soi au début, car l’image de
la bibliothèque n’est pas très bonne. Les étudiants
qui arrivent dans cette université partent
majoritairement du principe qu’une bibliothèque
ne peut leur être d’aucune utilité. Ils
ont Google & Co. Cela change au fil du temps:
à différentes occasions les étudiants sont aidés
dans leur recherche. Ils apprennent une
stratégie de recherche.
Les étudiants remettent finalement 2 travaux
à la bibliothèque, pour montrer leur succès
dans l’apprentissage: un document sur
leur recherche et un index des mots-clés pour
leur recherche. Dans le document sur la recherche,
ils décrivent leur recherche étape par
étape , avec des commentaires et des justifications
par rapport à ces étapes. Cela permet
de vérifier rapidement s’ils ont compris
la recherche scientifique. En complément,
l’ensemble de l’entreprise établit en équipe
l’index des mots-clés possibles pour la recherche.
Cela permet de mettre en évidence les liens
entre les différents métiers de façon claire.
Traduit par Suzanne Rousselot
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