Einflussgrößen auf die Entwicklung empathischen Erlebens und ...

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12. Diskussion
Unterschiede im Elternverhalten zustande kam durch andere, im weiteren
Entwicklungsverlauf relevante Interaktionserfahrungen vermittelt, die ebenfalls Einfluss auf
die Autonomieentwicklung nehmen. Wie unter Abschnitt 5.3 ausgeführt, wären nach Barresi
und Moore (1996) das Ausmaß triadischer Interaktionen und objektbezogenen Imitierens
gegen Ende des ersten Lebensjahres mögliche Einflussgrößen. Eine dritte Möglichkeit, die
erklären könnte, wieso sich der erwartete Zusammenhang nicht bestätigen ließ, wäre, dass der
Zusammenhang zwischen der Kontingenzerfahrung und der späteren Autonomieentwicklung
ein anderer ist als angenommen. Möglicherweise ist die Idee eines linearen Zusammenhangs
nicht angemessen. Eventuell ist es eher so, dass eine kritische Schwelle überschritten sein
muss, ab der sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugung des Säuglings als Vorläufer des
Autonomieempfindens unabhängig von der absoluten Höhe der Kontingenzerfahrung
ausbildet. Ähnlich dem Konzept der good-enough mother von Winnicott (1958) gibt es
möglicherweise die contingent-enough mother, die ab Überschreitung eines kritischen Wertes
die Autonomieentwicklung des Kindes gleichermaßen fördert. Bevor man sich also aufgrund
der Ergebnisse dieser Arbeit von der Kontingenzerfahrung als wichtigem Faktor für die
folgende Entwicklung abwendet, wäre ein Ansatzpunkt zukünftiger Forschung, auf Grundlage
der bestehenden sozialkognitiven und kulturvergleichenden Entwicklungsmodelle weitere
Einflussgrößen auf die Autonomieentwicklung während der ersten Lebensjahre zu
identifizieren und deren Zusammenwirken insbesondere hinsichtlich der späteren
Autonomieentwicklung empirisch zu überprüfen.