Einflussgrößen auf die Entwicklung empathischen Erlebens und ...

ii
Verzeichnisse
11. Ergebnisse..................................................................................................... 99
11.1. Der normative Kontext - relationale und autonome Sozialisationsziele .............. 100
11.2. Die Kontingenzerfahrung des Säuglings.............................................................. 102
11.3. Das Selbsterkennen im Spiegel............................................................................ 106
11.3.1. Einflüsse auf das Selbsterkennen im Spiegel..................................... 106
11.4. Empathisches Erleben und prosoziales Verhalten ............................................... 108
11.4.1. Sozialkognitive Voraussetzungen frühen Hilfeverhaltens ................. 114
11.4.2. Motivationale Voraussetzungen frühen Hilfeverhaltens.................... 117
11.4.3. Überprüfung des theoretischen Gesamtmodells................................. 119
12. Diskussion .................................................................................................. 122
12.1. Alternative Entwicklungspfade zum frühen Hilfeverhalten................................. 123
12.2. Mögliche Wirkmechanismen der normativen Einflüsse ...................................... 131
12.3. Einflüsse früher Interaktionserfahrungen auf die Autonomieentwicklung.......... 137
12.4. Alters- und Geschlechtseffekte ............................................................................ 139
12.5. Alternativen zum gewählten methodischen Vorgehen......................................... 140
12.6. Ausblick ............................................................................................................... 144
13. Zusammenfassung ...................................................................................... 146
14. Bibliographie .............................................................................................. 148
15. Anhang........................................................................................................ 158
15.1. Kontingente Reaktionen auf unterschiedliche Kindereignisse............................. 158
15.2. Konstruktive Verhaltensmaße in Abhängigkeit vom Selbsterkennen im Spiegel
und dem soziokulturellen Kontext ....................................................................... 160