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Einflussgrößen auf die Entwicklung empathischen Erlebens und ...

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12. Diskussion<br />

Die zentralen Schlüsse, <strong>die</strong> sich allerdings schon an <strong>die</strong>ser Stelle aus den Ergebnissen<br />

<strong>die</strong>ser Arbeit ziehen lassen, sind, erstens, dass es möglicherweise unterschiedliche<br />

<strong>Entwicklung</strong>spfade zum frühen Hilfeverhalten gibt <strong>und</strong>, zweitens, dass <strong>die</strong> normativen<br />

Erwartungen der primären Bezugspersonen sich positiv <strong>auf</strong> <strong>die</strong> prosoziale Motivation der<br />

Kinder auswirken. Bezüglich der soziokulturellen Einflüsse <strong>auf</strong> <strong>die</strong> <strong>Entwicklung</strong> des frühen<br />

Hilfeverhaltens konnte drittens gezeigt werden, dass <strong>die</strong> Unterschiede im Hilfeverhalten<br />

zwischen den beiden Kontexten vollständig durch <strong>die</strong> relationalen Sozialisationsziele erklärt<br />

werden konnten. Weiterhin scheint es so, als nähmen <strong>die</strong> Berliner Kinder überwiegend den<br />

<strong>Entwicklung</strong>spfad des empathisch motivierten Hilfeverhaltens, wohingegen <strong>die</strong> Kinder aus<br />

Delhi zumindest zu einem ebenso großen Teil auch situationsgeb<strong>und</strong>enes Hilfeverhalten<br />

zeigten.<br />

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