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Dissertationsschrift Denise Sommer „Nachrichten im Gespräch. Eine ...

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117 A # Aber das sind halt die Leute, die das dann verlangen, dass sich die<br />

Leute hier anpassen, die dann dort in, keine Ahnung, …<br />

118 B Ja, st<strong>im</strong>mt.<br />

119 A … auf, auf Mallorca, sich einfach mal ne Maß Bier bestellen.<br />

120 B # Aber auf der anderen Seite …<br />

121 A # Und das komische Gefress dort net essen sozusagen …<br />

122 B Ich finde, ich finde das Argument, was, also was für mich zählt, ist<br />

dass ich finde die sollen deutsch reden. Und find das voll unhöflich,<br />

wenn die sich dann hinsetzen, und Du merkst, dass die zum Beispiel<br />

über Dich reden, und dann reden die auf einmal türkisch los oder was<br />

weiß ich, was die reden, arabisch, keine Ahnung. Da denk’ ich dann<br />

<strong>im</strong>mer so, das ist ja nett, ich mein, ob die mich verstehen, wenn ich<br />

Dialekt rede, ist die andere Frage, aber …<br />

123 A Aber wo ich zum Beispiel die ? in ? besucht hab’ …<br />

124 B … hast du auch <strong>im</strong>mer deutsch geredet.<br />

125 A Da haben wir ja auch deutsch miteinander geredet. Und da haben wir<br />

best<strong>im</strong>mt auch mal über was geredet oder über irgend jemanden xxx<br />

oder so, für den war das dann best<strong>im</strong>mt auch blöd.<br />

126 B Aber die wohnen hier, die sind da net <strong>im</strong> Urlaub. Du bist da <strong>im</strong> Urlaub,<br />

weißte. Im Urlaub kann ich net sofort die Sprache, also gut, englisch<br />

natürlich schon, aber, das finde, das find’ ich schon ein wichtiges<br />

Argument. Und die, weil die das mit den Kopftüchern hatten, ich hab<br />

da dann so gedacht, na ja, ich würde, würde mich dann ehrlich gesagt<br />

fragen, nehmen, also für mich wär das Argument als Lehrer, nehmen<br />

die mich noch ernst.<br />

127 A Hm.<br />

128 B Also, wie reagieren die Schüler da drauf, nehmen die das ernst, wenn<br />

ich das hab, verlästern die mich, was machen die.<br />

129 A Hm. Ich glaub’ das würd’ mich net stören in dem Moment, das wär für<br />

mich dann net die Frage.<br />

130 B Aber, aber das ist doch die Frage, ob das dann noch die<br />

Lernatmosphäre ist, die ich dem Schüler vermitteln sollte. Ich mein,<br />

ich werd’ keen Lehrer, aber …<br />

131 A Zum Glück! (lacht)<br />

132 B Das … weil, es ging ja explizit um ne Lehrerin.<br />

133 A Hm. (lacht)<br />

134 B Beziehungsweise halt, ob die … oder was die Eltern dann da dazu<br />

sagen. Ich mein, wenn die jetzt extrem …<br />

135 A # Naja, aber auf der anderen Seite, weißte, die Kreuze werden überall<br />

weg gemacht aus den Schulen …<br />

136 B Außer in Bayern!<br />

137 A Außer in Bayern. Dann wär’s eigentlich …<br />

138 B # xxx<br />

139 A … wenn’s dann so, sag ich mal, von allen religiösen Färbungen äh<br />

freigehalten wird, dann müssten sie das eigentlich dann auch<br />

konsequent durchziehen. Wie gesagt, ich weiß ja net, wie der<br />

Beschluss war. (beide lachen) Dann letztendlich …<br />

140 B Ja, das st<strong>im</strong>mt schon. Das geht ja dann soweit, ähm, statt<br />

Religionsunterricht auf katholisch oder evangelischer christlicher<br />

Basis Islam.<br />

141 A Hm.<br />

142 B Islamlehre. Und dann als Fremdsprache arabisch.<br />

143 A Hm.<br />

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