Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur (KJL ... - hannahdenker.de

Einleitung
Während Novalis als ein klasssischer Vertreter der Romantik fordert: „Die Welt muß
romantisiert werden“ (Schmidt 1974: 57) und gleichsam eine Definition des Begriffs
mitliefert, indem er schreibt: „[i]ndem ich dem Gemeinen einen hohen Sinn, dem
Gewöhnlichen ein geheimnisvolles Ansehen, dem Bekannten die Würde des Unbekannten,
dem Endlichen einen unendlichen Schein gebe, so romantisiere ich es (…)“ (ebd.), fordert ein
klassischer Vertreter der Aufklärung, Christian Wolff, dass die Vernunft „die Lehrmeisterin
des Gesetzes der Natur“ (Best et al. 1980: 39) sein solle.
Die aufgeklärte Literatur wird der romantischen Literatur häufig oppositionell
gegenübergestellt. Die folgenden Ausführungen wollen dies auf der Ebene der Kinder- und
Jugendliteratur ebenfalls versuchen. Dabei wird die These vertreten, dass sich entsprechend
der Position von Novalis die romantische Kinder- und Jugendliteratur auf das Übernatürliche
und Geheimnisvolle beruft, wohingegen die aufgeklärte Kinder- und Jugendliteratur sich an
dem Ideal von Christian Wolff orientiert, dass sich das Verhalten an rationalen Maßstäben der
Vernunft orientieren sollte.
Dafür wird im Folgenden in Anlehnung an den Leitfaden von Stückrath (2001: 14) das Welt-
und Menschenbild der Kinder- und Jugendliteratur untersucht. Stückrath (2001: 14) definiert
den Begriff Weltbild als „umfassende Vorstellung von der Welt“ und das Menschenbild als
„Vorstellung vom Menschen“ (ebd.). Er stellt zwei unterschiedliche Herangehensweisen an
eine solche Untersuchung vor. Im Kommenden wird dabei das erste von ihm vorgestellte
Verfahren gewählt, das versucht, die „besonders erstaunlichen Ereignisse“ (ebd.: 14) zu
erklären und zu bewerten. Es wird zunächst die grundlegende Frage, mit welchen Thematiken
sich die Kinder- und Jugendliteratur der beiden Epochen primär beschäftigt, auf der
Grundlage von Wild (2002) zu beantworten versucht, um dann die Ergebnisse anhand einer
Analyse nach dem Modell von Stückrath (2001) anhand zweier Texte zu belegen. Als
exemplarische Auswahl für die aufklärerische Kinder- und Jugendliteratur wird Salzmanns
„Vom großen Werthe eines guten Verstandes“ (1783) gewählt und als – bis heute - populärer
Vertreter einer romantischen Weltauffassung werden „Die drei Federn“ von den Brüdern
Grimm (2008) untersucht.
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