Natur report - Kreis Unna

58 NACHHALTIGES LEBEN
kein Essen und kein warmes Wasser.
Wie mühsam es ist, Feuer zu machen
mit Feuereisen, Feuerstein, Zunderschwamm
und Heu und wie mühsam
es ist, Brennholz zu hacken; all dies
sind Erfahrungen, die die Kinder in
der heutigen Zeit nicht mehr machen
(brauchen). Diese Erfahrungen tragen
aber auch dazu bei, das Naturmaterial
Holz in der Gegenwart anders einzuschätzen
und dessen Stellenwert anzuheben.
Dass sich früher die Essenzubereitung
über Stunden hinzog und alles
frisch geerntet und zubereitet wurde,
auch das sind Einsichten, die die Kinder
mit in die Gegenwart nehmen und die
Bedeutung von Lebensmittel anders
bewerten lassen. Auch das Element
Wasser war in der Vergangenheit ein
kostbares Gut. Das Wasser musste
vom Brunnen geholt, über dem offenen
Feuer erwärmt werden und kam
nicht - wie heute - wohl temperiert
aus dem Wasserhahn. Gerade wegen
dieses hohen Aufwandes ging man
früher sparsamer mit Wasser um, anstatt
wie heute eher verschwenderisch.
Denn was man immer hat, schätzt man
nicht mehr. Der Umgang mit authentischen
Werkzeugen zeigt den Kindern
die Wichtigkeit und Bedeutung von
Handarbeit. Hierbei machen die Kinder
aber auch noch ganzheitliche Erfahrungen,
indem sie vom Rohprodukt
Mädchen erlernen längst vergessene
Fertigkeiten. Fotos: Umweltzentrum
Holz hacken ist „Männersache”.
über die einzelnen Handwerksschritte
bis zum fertigen Gegenstand alles
selbst gemacht haben. So erfahren sie
auch eine Menge über die Nützlichkeit
von Naturprodukten und was man aus
ihnen machen kann, z. B. das Färben
von Rohwolle mit Pflanzenfarbstoffen
oder das Filzen von Wolle und das Herstellen
von Dingen für den täglichen
Gebrauch.
Das Historische Spiel verlangt von
seinen Mitspielern die Fähigkeit, zwischen
der Realität der Spielwelt und
der Realität der Welt außerhalb des
Spiels zu unterscheiden. Darin besteht
das enorme Lernpotential des Historischen
Spiels: Was in der Spielwelt
passiert hat zwar keine greifbaren
Konsequenzen außerhalb des Spiels,
aber es vermittelt Einsichten sowohl in
menschliche Verhaltensmuster sowie
dem Leben in der Natur und mit der
Natur als der technische Fortschritt
noch nicht so weit wie in der heutigen
Zeit war. Gerade das vergleichen und
reflektieren von Gestern und Heute
trägt zur nachhaltigen Umwelterziehung
bei.
Fazit: Das Historische Spiel ist ein
großes, komplexes Projekt. Es setzt
Lernprozesse in Gang sowohl über
Geschichte als auch über Strategien zur
Lebensbewältigung, über den Umgang
mit der Natur und das Leben in der
Natur und darüber, wie Wissenschaft
funktioniert. Das Historische Spiel ist
„lebendige“ Umwelterziehung.