1. Einführung - Institut für Organisation und Personal - Universität Bern

5.1 Makrostrukturen - 72 -
Unübersichtlichkeit der Kontakte und
widersprechende Absprachen.
Kriterien für organisationales Lernen Netzwerkorganisation (NO)
e) Schaffung von Wissenspotentialen
auf jeder Ebene
Heterarchische Struktur unterstützt die Distribu-
tion von Wissen. 312 Informationen können hier-
archieunabhängig zur Verfügung gestellt wer-
den. 313 Dies führt zu einer erhöhten Problemlö-
sungskapazität der Mitarbeiter. 314
Tab. 7: Die Anpassungs- und Lernfähigkeit der Netzwerkorganisation
Der Hauptvorteil der Offenheit der Netzwerkorganisation liegt in der hohen Spezialisierung
der Einzelteile bei gleichzeitiger Erhaltung der Flexibilität des Gesamtunternehmens. Als
Nachteile ergeben sich eine erschwerte Steuerung des Gesamtsystems und eine fehlende
Identifikation mit dem Unternehmen. 315
Durch eine Netzwerkorganisation wird eine intensive Kommunikation nach innen und nach
aussen gefördert. Die Bereitstellung dieses Rahmens ist das eine, der Aufbau der notwendigen
Kommunikationskompetenz bei den Mitarbeitern ist das andere. Der Einzelne muss durch
eine passende Weiterbildung in die Lage versetzt werden und willens sein 316 , die angebotenen
Möglichkeiten der Kommunikation wahrzunehmen. 317
Die Netzwerkstruktur bietet einen adäquaten Rahmen für organisationales Lernen, der nebst
personellen auch durch geeignete strukturelle Massnahmen 318 ausgestaltet werden muss, um
eine Abstimmung der Subsysteme bezüglich der übergeordneten Unternehmensziele sicherzu-
stellen. 319
312 Vgl. Probst/Büchel (1994), S. 79.
313 Vgl. Abschnitt 3.5.3, S. 9.
314 Vgl. Stahl (1995), S. 127.
315 Vgl. Sydow (1993), S. 387.
316 Vgl. Abschnitt 3.3.3, S. 9.
317 Vgl. Stahl (1995), S. 139.
318 Siehe Abschnitt 4.4, S. 9 oder die lose gekoppelten Systeme nach Wahren (1996), S. 115 ff.
319 Siehe die Verbindungsfunktion von Mesostrukturen im folgenden Abschnitt 5.2, S. 9.